幼儿园9月份教案及教学反思美术：手印添画：我的小手变变变

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一、 活动目标
1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2. 根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
二、 活动准备
   各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒。
三、活动重点：尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
活动难点：根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
四、活动过程
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察手型的变化。
  提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
  小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，我们把它引出来吧。
教学反思：开始部分，我利用魔术表演激发幼儿的兴趣，引导他们观察出不同的手形变换，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
2.示范手印画。
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌画蘸上颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
指导语：手印好了，如果在这手印上载添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）
教学反思：在这个环节中，让幼儿欣赏示范手印画，引导他们学会用塑料盘里将整个手掌画蘸上颜料，并仿编儿歌事，培养他们的语言表达能力。
3.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？
（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
教学反思：第三部分，启发幼儿自由说出不同的手形，继续结合幼儿熟悉的事物对手形进行想象，并进行添画创作出一幅幅富有创意的作品来在活动中，引导幼儿学习，鼓励幼儿大胆，自由地说，说得越多越好，启发幼儿的发散性思维及想象力。创作手形画的过程十分有趣，幼儿从始至终兴趣盎然，积极投入。
4. 想象创作。

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指导要点：
（1） 指导幼儿按照自己的设计进行创作。
（2） 帮助幼儿注意画面布局，丰富画面主题。
（3） 印画时能利用手掌、手指、指尖印画出大小、粗细、长短不同的组合画面。
（4） 常规指导：更换颜料时要把手上的颜料擦干。
5. 分享与展示
分享评价：你的手印变成什么？猜猜好朋友的手印变的是什么？你用手指印画了画面上图案的哪个部分？手掌印画了哪些部分？指尖印画了哪个部分？为什么用这样的手形印画这个部分？用了哪些颜色？颜色是怎么组合的？
教学反思：活动结束时，让幼儿拿自己的作品相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。