美国南北战争—教学设计

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美国南北战争—教学设计
发布者： 葛墩禄
教学目标
1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾、南北战争的性质、意义。
       2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，了解林肯的主要活动
3、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，
        4、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。
教学重点  《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布   南北战争的历史意义
教学难点  两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系
学习方法  自主、合作、探究  
教学过程  
（一）导入明标
出示美国著名诗人惠特曼写的一首诗篇《啊，船长！我的船长啊》，这首诗用以悼念美国的一位深受人民爱戴的总统，同学们知道他是谁吗？他为什么会受到美国人民如此高的评价？教师板书，学生阅读学习目标。（1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾；2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》；3、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。）
（二）自学质疑（学生自学课文，填写下列问题，不会的问题注意标记。也可参考自主测评）
1、1860年11月，主张       的共和党候选人       当选总统。
2、内战初期，北方屡屡失利，1862年，林肯政府颁布        、
       ，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。
3、    年7月，联邦军在东线取得       的胜利，1865年4月，
联邦军攻陷      ，南方军投降，持续        年的内战宣告结束。
4、经过内战，美国废除了      ，解决了      ，维护了        ，
为        扫清了道路  ，并为        奠定了基础。
（三）交流、展示、点拨
（组内交流，师生互动；每小组推一名代表竞答，其他组同学修正、补充，教师点拨。）
1、与小组同学一起尝试解决自主学习过程中存在的问题。
要求：每人提出自己需要解决的问题与困惑；对于同学提出的问题，小组其它成员谈谈自己的看法。
2、请与小组同学共同讨论下面的问题：（出现历史背景教师必须讲清）
⑴美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾？（学生能找出五方面的矛盾，但不能理解原因）
    ⑵如果历史允许假设，那么假设1860年林肯落选，没有成为美国总统，你觉得美国南北战争还会发生吗？黑人奴隶制度又是否会被废除呢？（有一部分学生可能会选择战争不会爆发，说明没有理解战争发生的根本原因）
⑶林肯为什么成为美国人民爱戴的总统？
    3、展示点拨：
1、南北战争发生的根本原因是两种经济制度的矛盾
2、可参考导学案的知识链接，再做解释
   3、无论林肯是否当选，战争依然会发生，黑人奴隶制度也一定会被废除。因为南北双方矛盾的激化是美国工业革命发展的必然结果，黑人奴隶制不仅在政治上违背了美国的建国原则，而且在经济上也阻碍了资本主义经济和工业革命的发展，必然要被历史淘汰。
4、联系美国独立战争，比较华盛顿和林肯的贡献。
（四）达标检测：
基础题：导学案1---5题
能力提升题：导学案第六题（第二问可能会有困难）
（五）小结反思：本节课你有哪些收获？在你的小组内展示一下。（也可以围绕学习目标，梳理知识，画出知识树。）
（六）中考链接：
1、马克思说：“在美国的历史上和人类历史上，林肯和华盛顿齐名”。马克思之所以这么说是因为林肯政府（    ）
   A、巩固了北部资产阶级的统治     B、维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度
   C、满足了农民平均分配土地的愿望  D、消除了对黑人的种族歧视和民族压迫
2、美国内战“扫清了资本主义发展的又一障碍”，这里所说的“障碍”应该是指（ ）
A 、英国的殖民统治 B、领土面积狭小 C、关税自主权 D、黑人奴隶制
教学反思：