人音版三年级音乐第五册《小牧笛》优秀教学设计和反思

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教材分析

《小牧笛》是一充满了浓郁的民族风格和农村生活气息的创作歌曲。歌曲为一段体结构，包含三个乐句，第一乐句（1－4小节）的前两小节是2／4拍，后两小节变为3／4拍，并延续到第二句（5－8小节）及第三乐句的前两小节。乐句间节拍，句幅的变化加上节奏时而活泼、时而舒展，使歌曲充满生气，洋溢着欢悦、真切的感情。（1）学习歌曲《小牧笛》，认识调号；（2）听辨商调式音程；（3）唱好简单的二部轮唱。



学情分析

小学三年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，身心可塑像强，在音乐的学习方面知识有限，对于情感的体会和表现不够准确，知识积累比较贫乏。本课中学习四二拍和四三拍混合拍子的链接比较困难。

教学目标

（1）指导学生用圆润、明亮的歌声去演唱这首带有民歌风格的歌曲，准确地表达两个农家孩子真挚的友谊及他们热爱家乡、热爱劳动的情感。

（2）通过听辨商调式的自然章程，作感性的商调式音阶练习。

（3）对学生进行创新创新能力的培养。

教学重点和难点

重点：有感情的唱歌曲。

难点：四二拍和四三拍混合拍子的链接；唱准曲中的大跳音程。

教学过程

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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
（一） 组织学习 （二） 认识调号 （三） 感受歌曲 （四） 学唱歌曲	教师音乐问好 出示课件：商调音节 1、出示田园风光 2、放范唱录音 1、分析歌曲 2、范唱 3、教唱歌曲 4、指导歌表演	随音乐进教室并问好. 让学生轻声划拍视唱,然后将此练习曲移调至1=F跟琴视唱，感受两个调的不同感受 初步感受歌曲情绪 1、感受歌曲情绪 2、学唱歌曲 4、创编歌表演	创设情境 认知音乐知识 学新歌铺垫 新歌学习
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
小牧笛 F调音节 商调式音节
学生学习活动评价设计
1、学生自评 2、学生互评 3、教师评价

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教学反思

本节课我始终采用，带领学生参加音乐之旅，“音乐之旅”这条路线贯穿始终。音乐之旅的第一站，是“悠悠笛声”在第一站中我将请学生欣赏竹笛音乐，将学生置身于一望无际的草原中，感受音乐的美。音乐之旅的第二站是“欢乐的歌唱”在这一站中是歌曲《小牧笛》的学习，在学习歌曲的时候我采用的是旋律线与图形谱相结合方法，引导学生逐步加深对歌曲旋律的体会，学生们乐在其中。音乐之旅的第三站是：“快乐的创作”这一环节是孩子们最喜欢的环节，孩子们在这一环节中尽情的创作，体验创作的乐趣。在课前我准备的一些小头饰，还有一些打击乐器，请孩子们自由分组，进行创作。

总之，这节课的效果还是不错的，孩子们不仅在欢快，跳动的音乐中感受到了快乐，而且学到音乐知识，不足的地方是，孩子们有时玩的太开心，就容易出现纪律上的问题，所以在今后的上课中，我会注意学生的课堂纪律，驾驭好音乐课堂，引导学生在体验音乐的同时，保证好课堂的纪律。