人教版小学英语第7册Unit6 It is rain story公开课教学设计及课后反思

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教材分析

1本单元要求学生了解并掌握水循环的过程和植物生长的循环过程。句型，How do you do that? What should you do then?并能在情景中运行运用。通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。

学情分析

本单元的各个内容都需要扎实完成，在教学过程中可留意一下方面；1 随着学习内容的扩展，要有意识有计划地培养学生阅读理解和说话的能力增强自信心。2 句子型的综合运用及四会单词四会句子的拼写是本单元的难点。要求着重讲解和掌握。
                    

教学目标

    运用句型掌握水的循环过程和描述植物种植的过程。


教学重点和难点

重点是；掌握四会单词seed soil plant sprout 难点是；叙述种花的过程是本课的难点


教学过程
出示鲜花问学生；Do you like flowers?教师继续问;How do you plant flowers? What do you need?学生可以用中文回答；种子，教师拿出一粒花籽说；Yes,first we need flower seeds .Look,What is this?引导学生回答It is a seed,出示seed的单词卡片带读。依次类推学习四会单词。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1出示图片 2要求学生会读   3要求学生进行活动	出示单词卡片，要求学生会进行对话。		以做动作进行学习	促使学生学的更快，增强学生学习的兴趣。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、seed  soil  sprout plant 2、 How do you do that?  What should you do then?
学生学习活动评价设计
英语学习是一种语言学习，任何一种语言自然离不开勤讲，多练，常用，包括课内的和课外的。因此，如何让学生大胆开口，多讲，常用，应当向全体学生提供多说话的机会，培养学生大胆开口的习惯。

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教学反思

本课生词较多，句子较长，在一个课时的时间里让学生掌握时间较紧。于是在本课的教学中我对教学这一块所用的时间不够充足。在拓展环节自编对话时，留给学生准备的时间不够充分。以至于只有一少部分程度较好的学生完成。今后碰到这种情况时应适当对课时进行合理的安排。