人教版小学五年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案

admin

全班交流（第四课时）
（一）小主人在行动──我为用字规范出点力
1．教师引导：同学们，在我们的综合性学习的计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
2．组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。
3．教师小结并提出展示社会调查成果的要求：
  （1）先在小组内讨论一下打算怎样汇报；
  （2）然后进行合理的分工；
  （3）在小组内进行预演；
  （4）小组合作在全班汇报。教师提示注意的几点.
  ▲ 展示的形式要多样：
  A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
  B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
  C、记录类：电视字幕、各种公文、信函……
  D、其他。
  ▲ 展示的内容要全面：
  A、不规范的字与规范字对比表
  B、简单的调查报告
  C、给有关部门的建议书
  D、有关部门的回信或答复书
  E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书
（二）小小书法展──感受书法艺术美
1．教师谈话：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。历来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。无论是古代，还是现在，崇尚书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动计划中，我们安排了举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大家布置得宛如书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。
2．教师提出参观要求：
（1）参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗。
（2）参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。
（3）参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
  3．学生进行参观活动，教师参与学生活动。
（三）总结回顾：
同学们，我们又一次经历了综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。
【综合网络 - 小学作文作文】：
    我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。
    汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。
    汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。
    这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！

admin

在咱们的汉字了只要你有心你就会发现，有些汉字很有意思你知道吗？
令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。
骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。
真：正“直”，是它的立足“点”。
超：“召”示你，不停地走，你才能赶上别人，走在前面。
认：看一个“人”，我们往往只重视他的“言”谈，而忽视了他的内心。
绝：一些贪官走上死路，都与“色”有着千“丝”万缕的联系。
舒：“舍”得给“予”他人，自己才能获得快乐。
劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。
吻：请勿只有“口”，还要用心。
伴：意味着他“人”是你身体的另一“半”。
值：站得“直”，“人”的身价才高。
失：原来是“夫”想多得一“点”。
办：想做成事，光用“力”不行，还得左右都有“点”表示。
赶：不停地“走”，不停地“干”，就会超过别人。
企：“人”的欲求不可无限膨胀，要适可而“止”。
起：人生的每一次提升，都是自“己”“走”出来的。
债：欠了别人的，就要偿还，这是做“人”的“责”任。
加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。

admin

十一月二十日，我们在第二节语文课上开展《有趣的汉字》小组活动。
   
   上课前，同学们围在多媒体旁边，把小组内制作的幻灯片保存在申老师的U盘里。语文课上课，我们先为张众一同学庆祝生日，然后在开始我们的小组活动。
   
   第一个上来主讲的是《飞火裂空》组的魏子昂，魏子昂讲得有点慢，那也很正常，大家毕竟第一次主讲，显得有些含糊。他给我们讲了许多我们不懂的知识，有汉字的来历；汉字的演变；汉字的构成；还给我们带来了一些大书法家的作品。让我最不懂的就是 “六书”的这个概念。原来六书是指：指事、象形、形声、会意、转注、假借。
   第二个上来主讲的是李正浩和张江北。他们俩配合得很默契，只不过有些生字的读音不准。他们组搜集了一大堆汉字资料，他们组的歇后语最有意思了，而且搜集了一页。
   接着就是我们《快乐棒棒糖》组了，我们组的冯兆寒和张晨阳主讲，他们俩配合的非常默契，我们组的字谜难倒了全班同学，广告语也很多。
   然后是《阳光雨露》组，由姚家钰和宁育欣主讲，他们组的幻灯片制作很有特点，看到这里，柴昊就让我转过身，他说：“一会儿就该我们组的第二个幻灯片了，闫浩，咱俩一起主讲吧。”我说：“我都不知道你做的什么内容，怎样配合？”他说：“到时候随机应变吧。”我说：“那好吧。”
   还有一组是赵一琳和任亚涵主讲，他们的内容也很有趣，字谜也很难，我们都踊跃抢答。
   终于该我们了，结果张晨阳和冯兆寒又要求上，老师说两个人就行，他俩又下去了。开始了，我毫无头绪，刚说几句，又被冯兆寒打断了，然后我们轮流讲，还算顺利，特别是柴昊找的错字照片，特别受老师夸奖。

   
   我通过这次小组活动，发现了汉字这么有趣，难道我们不应该好好珍惜它吗？