人教版音乐第十六册第二单元《远方的客人请你留下来》优秀教案与教学反思

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教材分析


《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼（彝族的一个支系）民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。



学情分析


学生都对民族音乐了解太少，学习没有兴趣，音乐欣赏能力不高，急待加强。


教学目标


1、喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，能够积极参与学习彝族音乐的实践活动。
2、能够感受体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活 内容，懂得歌曲中衬词的作用。
3、掌握混声合唱的相关知识。
  



教学重点和难点


教学重点
感受、体验彝族音乐的风格特点。
教学难点
参与音乐实践活动，表现音乐。




教学过程
1、组织教学
2、导入新课
   扮演彝族导游导语：欢迎来自宁强第一初级中学初二（14）班的同学们来到彝族山寨做客，希望本次‘彝族音乐之旅'，让大家走进美丽的彝乡，感受彝族多彩的音乐风情。
3、介绍彝族历史
   （1）彝族主要分布云南、四川、贵州、及广西壮族自治区，人口约有658万。彝族聚居地带群山耸立，河流纵横，高山深谷中散布着许多湖泊和平坝，构成又优美的自然景观。
   （2）彝族分支繁多如：撒尼人、阿细人、阿哲人等。
   （3）彝族音乐丰富多彩，能歌善舞的民族，彝族民歌分为：叙事歌、情歌、儿童歌、劳动歌、风俗歌。
  （4）彝族民间乐器有30多种，流传最广有芦笛笙、三弦 、月琴、巴乌和口弦 。
   （5）火是彝族追求光明的象征。火把节是彝族古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，蜚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
4、欣赏歌曲《远方的客人请你留下来》
5、讨论、淡一淡聆听完歌曲的感受，学生讨论歌曲的情绪特点？
6、歌曲的创作背景
  歌曲作于1953年，是根据撒尼民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里与远方的客人共度佳节的欢乐心情，也表现了彝族人民的热情好客的习俗与风尚。
7、介绍歌曲的结构
   这是一首混声合唱歌曲，分为两大部分。


                                                                                                                                    






   
8、学习音乐知识----混声合唱
混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混 合组织的合唱。 　　
具体一般说来是由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的；每个基本声部又可分为第一、第二两个分声部，如女高音声部（第一女高音声部 第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部 第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部 第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部 第二男低音）。
9、学唱歌曲，重点练习歌曲衬词。
  （哎--洛--哎---洛 --哎洛哎---塞洛类里-----塞洛类里----塞）

10 、聆听奥运会闭幕式《远方的客人请你留下来》, 分析对比二首歌曲的不同
特色。                     
                          
      民族唱法------传统彝歌的风格
                          
                                                     
       通俗唱法-----感染力强，流行音乐风格

11、制作简易乐器，为歌曲伴奏。
材料：塑料瓶、沙粒。
方法：用塑料瓶装上一些豆粒或沙粒，将其封死，既可作成一个沙槌。
12、“赛歌会”你会唱哪些彝族歌曲？
  1 、“赛歌会”将学生分两组，看哪一组唱得多、唱得好 。
  2、 男女生分组赛歌
  3、 老师总结
13、艺术实践——学跳彝族舞蹈《阿细跳月》
     1、讲述跳月的故事
《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在草坪上举行舞会。小伙子们手拿、月琴、口弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。
2、欣赏舞蹈《阿细跳月》
3、老师讲解并做示范动作。
“阿细跳月” 舞步———即换，三步停两拍，向前抬脚，同时拍手和原地跳转
形成五拍组合的基本舞步。
4、学生随老师模仿，学跳彝族舞。
5、学生现场展示。

13、 情景展现——彝族火把节（老师邀请学生参加围成圈跳舞）。

夜晚降临，熊熊的篝火已经点燃，让我们尽情歌舞，体验彝族快乐之旅。
14、 课堂小结， 播放歌曲《爱我中华》
五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，让我们共同创建一个和谐美好的中华大家园。
板书设计：



   板书设计
          彝族音乐之旅


                                 歌----《远方的客人请你留下来》
舞----《阿细跳月》

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学生学习活动评价设计



学生在活动的参与中表现出浓厚的兴趣，参与积极性高，学生主动表现歌曲的情绪特征，表现力强，部分学生参与不够。


教学反思


《远方的客人请你留下来》是八年级第二单元《西南情韵.的一节综合性欣赏课。本课以创设情境、聆听感受、创造表现、实践探索的模式设计教学环节，以聆听、感受《远方的客人请你留下来》音乐情绪和彝族音乐要素特点为教学重点。从教学实践来看，学生主动体验，积极参与，很好地完成了既定的教学目标。
本课教学有以下几点收获：首先，在设计教学环节时，能合理安排教学环节，让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。另外，我注重细节的设计，包括每个教学环节的衔接，教师的引导语言，音频的效果，课件的设计等，这些细节都是为取得良好教学效果而服务的。其次，这节课遵循了以音乐为本的教学原则，始终引导学生关注音乐。如，在教学过程中设计了：对比音乐要素、学唱主题旋律、用自制打击乐器为音乐伴奏等音乐实践活动，让学生能透彻地感受音乐、表现音乐。
本课教学中采用好的方法有：第一，体验式音乐学习法。音乐学习需要学习者自身去经历、去感悟、去操作，才能获得属于学习者个人的音乐感受。体验式音乐学习强调身体的参与。因此，在欣赏《远方的客人请你留下来》过程中，我十分注重学生亲身的音乐体验。在欣赏时也让学生边听边思考，边想象，让他们始终沉浸在音乐中，获得最直观的音乐感受。第二，对比式音乐学习法。运用对比的方法同一首音乐，用2008年北京奥运会闭幕式上所演唱的《远方的客人请你留下来》与传统彝族民歌《远方的客人请你留下来》进行对比，感悟民族音乐优秀作品的美，培养了学生"只有民族的才是世界"的这以理念,提高了他们对民族音乐的兴趣,效果是非常明显的。
本课教学有特色有两个教学环节：一是，导入部分。导入环节采用角色转换的方式，将自己转换成一名彝族导游，将学生转换成游客的身份，带领大家走进彝族山寨，领略彝族特有的音乐风情。创设情境使学生身临其境，仿佛来到彝乡，感受到了彝族人的热情好客。二是，创造音乐部分。本课的创造音乐环节设计为学生在生活中去发现音乐并创造音乐，体现“音乐无处不在”的主题。将废物（塑料瓶、石粒）和生活用品（饭盒、笔、钥匙、桌子）再次利用变成简易的打击乐器的创造活动。，发挥学生想象力、创造力，并且为歌曲演唱做现场的表演伴奏。更加让学生感到学习音乐、创造音乐的过程就是体验快乐的过程。
本课的不足之处：第一，由于歌曲演唱难度大，在学唱的过程中学生学的很吃力，未能达到预期的效果。第二，由于跨年级上课对学生的学情不了解，教学难易程度掌握不准确，在教学设计上还需改进。第三，在教学实践环节中，课堂上部分学生学习兴趣不高，参与实践活动不积极，应不断改进教学方法，提高教学效率。
如果我在上这节课，我会课前去了解学生的学习情况，在学唱的环节中会采用模唱的方法，用哼唱“a”来感受主旋律，使学生很快的掌握学习内容。实践活动中，采用以小组为单位的方式来参加活动，调动全班学生参与活动的积极性。
总之，在今后的教学工作中，不断学习，积极更新教学理念，改进教学方法，丰富教学经验 ，提高自己的教学能力，更上一层楼。