绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

楼主: admin
打印 上一主题 下一主题

人教版小学六年级语文上册第六单元作文与诗同行600字400字500字

[复制链接]
8#
发表于 2013-11-22 18:06:34 | 只看该作者
我觉得还是我国古诗词源远流长。各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。他们的作品有异,风格也各不相同:或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我,便与古诗词一起寻梦。  
  “床前明月光,疑似地上霜。举头望明月,低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了,这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘,字里行间,诗人似乎把我带入分别之景,而又从字里行间,我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀,而今,一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采,但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的,也是文人中最有权力的,但一个人被夹在两个领域里面,一定会受到伤害。他是君主——亡国之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄,于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。  
  小时候,我因诗的韵律而学习诗,认为读诗是一种高尚优雅的事情,但我只领会了诗之本,并没有领会诗之意,所以我只是诗之芽。  
  之后,我因诗的意思、故事而学习诗,认为诗歌是人类最美好记忆的载体,但我只领会了诗之意,并没有领会诗之情,所以我只领会了诗之叶。  
  现在,我因诗的情感、意愿而学习诗,认为诗歌是诗人表达自己的方法,我只领会了诗之情,并没有领会诗之梦,所以我只开出了诗之花。  
  未来,我将和古诗词一起找寻我的梦想,呈现诗之果。
好啊
回复

使用道具 举报

9#
发表于 2013-12-3 21:09:46 | 只看该作者

RE: 人教版小学六年级语文上册第六单元作文与诗同行600字400字500字

应该是《致老鼠》吧!不是“致老师” Relly????
回复

使用道具 举报

10#
发表于 2013-12-3 21:11:05 | 只看该作者
应该是《致老鼠》吧!不是“致老师” Relly????
回复

使用道具 举报

11#
发表于 2013-12-3 21:12:32 | 只看该作者
应该是《致老鼠》吧!不是“致老师” Relly????
回复

使用道具 举报

12#
发表于 2013-12-3 22:24:59 | 只看该作者
回复

使用道具 举报

13#
发表于 2013-12-4 20:55:15 | 只看该作者
回复

使用道具 举报

14#
发表于 2014-1-12 11:20:21 | 只看该作者
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-4-27 08:44

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表