七年级美术观摩课鸟语花香 说课稿

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下面我介绍我对本课——鸟语花香的教学设计。
首先从教材上看，这是有浙江人民美术出版社和中央美术学院编写的这套教材，本课为七年级学生课程，我们从课本的图片选取、文字撰写、版式设计上可以看出，它力求轻松、有趣、大气，比较适应初中学生学习，所以，我将用适当的方法，把他上成一堂轻松有趣的美术课，以适应该年龄段的学生。
从教学目标来看，因为本课是一堂技法课，在知识方面力求使学生了解、认识什么是中国画中的花鸟画，这一点仅从教师对花鸟画的简要介绍和作品的展示完成，避免过多的理论讲解，因为对于七年级的学生来说，这是不必要的，应该把理论知识有机穿插在实际操作中。
然而从培养学生的能力方面，则是本课的重要内容，必须通过教师的课堂操作示范，让学生真正学习到作画方法、步骤以及对作画工具材料的认识和掌握。落实到实际操作中，让学生通过观看后能够真正提起笔来画，敢画。至于能不能画好，这就是对学生情感目标培养中要完成的任务。
本堂课要达到的情感目标，就是要让学生能在所展示的作品和教师的示范中找到兴趣，让兴趣促使他们认真的尝试，养成他们对中国画的热爱和追求。
要达到这些目的，教师的对作品的展示和技法演示就成了重点，而学生能否在这其中找到兴趣完成课堂任务，并喜欢上中国画则成了本堂课的难点。
要解决这个难点，便要在教学方法上下功夫，所以我的教学方法是从欣赏、展示演示开始，引发学生的兴趣而后让学生主动尝试实际操作。
下面简要介绍我的教学过程。
一、导入：本课为技法，而考虑到部分学生可能对中国画还比较陌生，我们从欣赏作品入手，将准备好的作品展示，以便让学生从形式上了解、认识什么是中国画，什么是花鸟画，并作简单介绍，如花鸟画的作画特点，花鸟画的分类等。
二、现场示范：将作画工具、材料一一介绍，示范作画步骤，并分析讲解，在这个过程中同步贯穿作画的理论知识，如用笔中的中锋、侧锋用墨中的干、湿、浓、淡。理论联系操作这样可以避免枯燥空洞的理论讲解，做到言之有物，又可以让学生更快地掌握作画技法，从观看中学习理论和技法，产生作画的兴趣。
三、学生课堂练习：这是本课最重要的环节，也是开发学生创造性思维的一个环节，让学生用事先准备好的工具材料开始作画，以临摹入手，要求选稿简单，在这个过程中，教师需现场辅导，有针对性的讲解作画方法、技法，帮助学生更好地，轻松地完成课堂练习。
四、作业点评，总结，布置相应的课后练习。