高中音乐课观摩课教案《感受民歌》

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教学目的]     1．通过本课学习拓展视野，让学生了解我国民族音乐的文化及艺术价值，共同探讨感受民歌的风格特点，提高艺术鉴赏力。      2．培养学生民族自尊心和自豪感。      3．创造良好的自主学习，团队协作的学习氛围，培养学生探究、动手和表现能力。 [教学内容] 民歌的类别与赏析 [课堂类型] 音乐欣赏课 [课堂特点] 以学生主讲、展示、讨论为主，教师做相对的引导为辅。 [课前准备] 1、选题　  　　Ａ  劳动号子  　　Ｂ  山歌  　　Ｃ 小调      D 能歌善舞的民族  　　Ｅ　艺术人生  　　Ｆ　身边的民歌      2、据学生的特长、能力特点进行小组组合。      3、各小组根据本组的资源、特长进行选题、分工（资源寻找、多媒体或板报制作、小组展示的设计等）      4、小组合成，确定方案，创编、预讲。      5、教师提出本课活动要求　  　　Ａ　必须百分之百参与，各组选题，不能重复，要重视过程  　　Ｂ　内容：可适当介绍相关的民族文化、生活，但主要侧重于介绍音乐作品的民族风格特征。  　　Ｃ　展示要有设计，要以一个小的节目类型出现（其中包括唱、跳、弹、说），要注意与台上台下同学之间的互动，为了确保自主学习的质量，每组同学要能解答其他组同学提出的相关问题，并且结合本组介绍的特点学唱一首民歌。      6、确定课堂主持人，讨论评分标准（占本学期考查　的４５％）由展示资料１０％（课件或板报）展示方式１５％（形式的创意和互动的效果）、教学重难点的解决１０％、时间控制２％、团队协作８％五个部分组成。      7、各组选出一名代表做评委，全班选出三名同学组成监审组，选一位同学计分。职责：评委按评分标准打分（本组代表不参加本组评分），并当场用最简练的语言写出打分扣分理由，监审组则可对平为转达同学的疑问，并指定评委回答问题。计分员根据去掉最高、最低分打出平均分。      8、确定展示顺序。      9、各组课件的电脑输入。 [教学过程]     一．导入：Ａ　在民歌联唱歌声中主持人宣布实践课开始。Ｂ　评委及监审组入座。 Ｃ　宣布评分标准及展示顺序。      二．展示、交流、探讨（各组按设计方案展示，其中穿插老师与评委的点评、监审组的提问和各种互动活动）      １．第一组：劳动号子      A　了解劳动号子的产生      B　劳动号子的音乐特点   　 Ｃ  艺术升华（如《黄河船夫曲》）      ２．第二组：山歌 　　 Ａ　了解壮族“三月三”歌会     Ｂ　介绍“客家山歌” 　 　Ｃ　体验民俗，山歌演唱。      ３．第三组：小调   　　讨论人文地理与民歌的关系（江南民歌）       ４．第四组：能歌善舞的民族 　　  A 了解新疆、西藏少数民族音乐的节奏特点和基本舞蹈动作 　　 Ｂ　民族舞蹈表演      ５．第五组：艺术人生――人物介绍彭丽媛  　　Ａ　了解艺术生涯  　　Ｂ　欣赏音乐作品      ６．第六组：民歌新唱  　　Ａ　介绍身边的民歌  　　Ｂ　民歌新唱展示       三．归纳总结       １．知识问答（抢答）   　Ａ　民歌是如何产生的  　 B　民歌的音乐特点与什么有关，为什么？ 　　 C　民歌的价值 ( 各组用一句话说出对此次活动的感受。)     师总结：我国幅员辽阔，各民族、各地区都有着丰富多彩的民歌，过去民歌反映了劳动人民的劳动生活。随着时代环境的发展变化，民歌也不断发展变化，如今它成了音乐创作源泉的一部分，希望通过感受民歌让我们体会它的艺术魅力，并从心底里喜欢它。