北师大版小学二年级品德与生活下册《我们的好朋友》教案教学设计

admin

北师大版小学二年级品德与生活下册《我们的好朋友》教案教学设计

我们的好朋友
　　活动目标：
　　情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。
　　行为与习惯：1、引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。
　　2、学习努力劝阻他人的不良行为。
　　知识与技能：1、知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。
　　2、了解动物的种类及它们不同的用途。
　　3、能做一些力所能及的保护动物的事。
　　过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料等活动，培养学生的观察力和信息处理的能力。
　　活动重点难点：
　　激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情感。
　　活动准备：
　　1、学生搜集人与动物的相关资料，填写《与珍稀动物交朋友》调查表。
　　2、学生亲手制作动物小卡片。
　　3、教师结合教学内容制作相关课件。
　　附：调查表（与珍稀动物交朋友）
　　它的名字： 在地球上的仅存的只数：
　　它的数量不断减少的原因：
　　它的特点和喜好： 可爱的模样：（贴照片或画像）
　　对人们的贡献：
　　我该怎样帮助它：
　　活动时间：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、谜语激趣导入
　　师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
　　谜底：燕子、猫头鹰、马、青蛙
　　二、了解部分动物的益处，激发动物是我们的好朋友的情感。
　　1、有些动物啊，还和我们一样，有不少本领呢！对我们，也有很大的益处。
　　2、你们看，谁来了，和它打个招呼吧！（课件出示动物的图片）
　　3、它们都有些什么本领？对我们有什么帮助呢？和周围的的小伙伴说一说吧。
　　4、说说看，你知道谁有什么本领？对我们有什么帮助呢？
　　5、动物的本领真不小，对我们的帮助也不少，我们可以说：动物是我们的好朋友。（出示课题）
　　三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
　　1、师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？
　　（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
　　师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看课件时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？
　　2、交流自己与动物的故事
　　师：同学们带来了和动物朋友在一起的照片。请大家介绍一下自己和动物朋友的故事。
　　四、看公益广告，激发厌恶残害动物行为的情感，强化保护动物的意识。
　　1、出示蓝天、白云、高山、海流的唯美图片，感受大自然的美丽。引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么
（少了动物以及他们所带来的生机）
　　出示各种动物在大自然中的活动画面，说说现在的感受。
　　小结：是呀，看到小动物们这么快乐，老师忍不住想起一首诗：蓝天是雄鹰的家，大海是鱼儿的家，森林是老虎的家，大树是小鸟的家。大小动物都有家，这是多么美好的画面呀。可是，有许一些人由于他们的愚昧无知、贪图钱财，使动物们遭受残害，甚至死亡。看，污水排入河里，鱼儿大量地死亡，瞧这可爱的藏羚羊，因为它的毛可以用来制作暖和的衣服，有的人将它们无情地杀害，还有许多野生动物成为了人们的盘中餐。天鹅、熊掌、穿山甲、猴脑、蛇、都被搬上了餐桌，总有一天，一只动物也没有了，人类也无法生存了。
　　（播放课件）
　　2、此时此刻，你最想对这些残害动物的人说些什么？
　　3、师生交流人类伤害动物的事例：其实，在生活中还有相类似的情景。
　　（1）学生汇报所知道的信息。
　　（2）教师把自己搜集的资料（图片）与学生交流。
　　4、师：有资料表明，几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡，很多动物濒临绝种，究竟我们要怎样帮助这些珍稀动物呢？
　　小组交流《与珍稀动物交朋友》调查表
　　五、了解人类保护动物的实例，激发保护动物的情感。
　　1、每一种动物都是一个活泼的可爱的小生命，有的动物对我们有很大的益处，我们对动物也是很友好的，为动物做了许多事。
　　课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。
　　2、你们都有保护动物的意识，甚至采取了具体的行动，这就说明你们已经和动物交上了朋友。我提议，发挥我们的聪明才智，一起为朋友设计保护活动方案，大家围绕四个地点范围（学校家庭小区公园）进行设计各小组挑选，讨论时，组长把计策写在“手”的上面。
　　3、每组组员都充分发挥自己的聪明才智，献计献策，各小组分别介绍
　　4、你他们都很出色，我相信动物朋友看到这场面，听到这些活动方案，一定会很高兴，连声向你们说“谢谢”。
　　5、师小结：你们处处为动物朋友着想，保护动物，也希望人类和动物的关系就像这四只手一样紧紧握在一起，做永远的朋友。课后，组要组织本组开展实际活动，使方案变为事实，作动物真正的朋友。
　　1.组（1）：我们选学校。
　　组（2）：我们选家庭。
　　组（3）：我们选小区。
　　组（4）：我们选公园。
　　2.生开始讨论研究。
　　3.各小组派代表到台前汇报研究方案，并把“手”贴在黑板上