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小学班主任教育叙事 举手之劳,点滴成习

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发表于 2013-5-13 11:07:33 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
习惯,对于有些人来说是一种普通,对于有些人来说则是一种责任。从小培养孩子良好的行为习惯,其实也是在培养一种责任感。

那天的班会课上,我照例先给学生听写了一段话:

如果在我经过的时候,我能帮助别人;如果我能用一个字或者一首歌鼓励别人;如果我能在别人犯错的时候为他指出来;那我就没有虚度此生。

然后,我没有像以往那样就让学生读后谈自己的理解或体会,而是让他们回忆刚才是否注意老师进教室是做过何事。大家先是一愣,面面相觑,良久,才有一个学生举手说:“老师好像捡起了地上的一段粉笔。”许是受了她的启发,另一个学生插嘴道:“老师还把我掉在地上的一本书捡了起来……”我微笑着说:“那么你们是否注意到刚才谁或自己也有过类似的行动吗?曾经呢,是否注意过或自己有过吗?”大家开始回想,有的还小声议论起来……

一番回想评议之后,学生们忽然明白了,其实许多时候仅仅是举手之劳的事,只是我们常常视而不见。于是,大家你一言我一语,搜寻生活中那些曾经忽视的点滴,从中也发现了自己的那些闪光点,他们由寻觅到兴奋,又由兴奋而深思……是啊,举手之劳,点滴成习,良好习惯的养成就在这点点滴滴的平凡小事中。他们似有所悟!

环视讲台下那一张张真纯的脸,我充满激情地说:“同学们,就让我们从那些举手之劳的平凡小事做起,一点一滴储蓄起我们的良好行为。有一天,我们会发现它们已成为一种习惯,一种普通,那份责任感已深植于内心,于是我们会感到充实,我们没有虚度此生。让我们再来读读这句话,相信你已明白,你已有自己的体会。”朗朗的书声中,我听到了一种向善向上的激情。

从那天起,班中开展了制作“储蓄卡”的活动——每天记下自己那些好行为,以查检自己的不足。他们在自己的这张储蓄卡写上精选的名言,绘上自己喜欢的图画,兴致勃勃地记下自己的闪光点。

其实,每个孩子都是一颗希望的种子,只要给他信心和鼓励,让他感到自身的责任,都可以做得很好……我想,这张储蓄卡正是要让学生在储蓄起良好行为的过程中,也时时警示自己,学着管理自己,从而逐步培养起良好的习惯。

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