跟布朗先生对话

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上世纪七八十年代，美国有一个非常有名的电视情景剧名叫《干杯》，它有一句朗朗上口的歌词：“有时你想去/所有人都知道你名字的地方/他们总是欢迎你的到来……你想去所有人都知道你名字的地方……”

　　人的一个基本需求就是感到自己心有所属。这是我们为什么去上学，去工作，交朋友，组建家庭、加入俱乐部、教堂或组织的原因。我们只不过是不想让自己感到孤单。与他人建立起连接是我们的天性，无论是在生活中还是在学校里，都是一样的。

　　米拉·科斯塔高中一个非常重要的特色就是，几乎每一类孩子都能找到他喜欢的社团。比如，我是象棋俱乐部的顾问。每个周五的午休时间，一群象棋爱好者会来到我的房间下棋。我以前还当过烹饪俱乐部和编织俱乐部的顾问。不管你信不信，我们甚至还有一个奶酪俱乐部，大家聚在一起，一边抹奶酪一边漫无边际地聊天。

　　有的俱乐部把持有相同信仰的人聚在一起，比如犹太俱乐部和新生活俱乐部。新生活俱乐部为学校里的基督教徒组建了一个社群，这样他们可以在一所世俗的公立学校里集会，分享他们作为基督教徒的经历。俱乐部的人每周会共用一次从附近教堂带来的午餐。

　　学校还有各种各样的社会服务类俱乐部，S俱乐部，红十字俱乐部、凯伊俱乐部是其中最为人熟知的。服务内容更具体的俱乐部，比如“拯救达尔富尔俱乐部”和“被忽视的孩子俱乐部”，专注于为某一类人群提供帮助。还有“联合学生队”，专注于维持学校日常管理和提升学校士气。我此前写过一篇关于友谊俱乐部的文章，那是一群专门为“隐藏的”特教儿童付出他们的时间与情感的年轻志愿者。

　　此外，还有那些表演家们。我们的男女演员加入戏剧俱乐部，他们参加学校的戏剧演出或外出参加比赛。我们的音乐家们也聚在一起，组成学校乐队，他们为全学区的学校和体育赛事举行音乐会。他们也会加入其他规模较小的音乐团体，比如爵士乐队、校园合唱队、弦乐合奏队等。

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　运动员们也组建了他们的社团。学校有篮球、足球、橄榄球、棒球、男女曲棍球、越野跑、田径、排球等运动队。很多运动员每年都会参加不只一个项目的比赛。比如，很多运动员在秋冬季参加一个项目，在春天参加另一个项目。因此，很多学生运动员归属于多个体育运动队。

　　学校里甚至还有专门为不同种族的学生组建的社团，比如亚裔俱乐部和非裔俱乐部。如果学生想纵情于他们的智力兴趣，他们可以参加数学俱乐部和文学俱乐部，这样的俱乐部还有很多。我们甚至还有持不同政见的俱乐部，“青年民主党人”和“青年共和党人”。总而言之，我们学校的俱乐部一定超过了50个，而且，每年都会有新的俱乐部诞生，以满足那些没有找到自己位置的学生的需求。

　　不过，尽管有这么多的选择，很多学生仍然找不到他们所属的地方。当然，一种情况是他们选择不参与，但也有一些学生确实是找不到自己所属的社团。但是，我知道有一个地方一定总能让他们找到归属感：他们的教室。

　　学生们曾告诉我，他们之所以跟我建立联系的一个原因是，我不嫌麻烦地去了解他们的生活。我发现一个有趣的事情，他们的教师在教他们期间，对于了解他们缺乏足够的兴趣。（有学生告诉我，他们的教师甚至不知道他们的名字。）我们必须让我们的学生感到他们归属于我们的学校。我们必须帮助他们获得这样的信任：我们是关爱他们的，我们在乎每一个孩子，而且将引导他们找到自己的归属。

　　反思：

　　为让学生获得归属感，你的学校必须为他们提供哪些课外机会？

　　学生怎样才能更加积极地投入到学校社团中？