2013—2014学年度第一学期七年级英语教学总结

中学生作文

2013—2014学年度第一学期七年级英语教学总结
文昌华侨中学 邓华
新的一学年，我任教初一（7）、（8）班，英语是小学所学科目，也是小学毕业考试科目之一，总体来说，这些学生的学习基础较好。针对初一学生的年龄特点和学习基础，基于培养学生的良好学习习惯的思路，我本学期主要做了以下工作：
一、学习、掌握音标
音标与拼音相似，掌握音标，学生就能自己拼读单词，不用总是依赖老师、同学。我在本学期第一、第二周集中教学音标，首先联系拼音的声母从辅音开始学习，再学习元音，并将音标和常用单词列在一起，让学生可以联系他们熟悉的单词推出相应的音标，降低学习难度。集中学习后不定时复习和检查学生的掌握情况。
二、培养良好的学习习惯
学好英语离不开朗读、背诵和默写。我在第一到第三周在早读时间带读单词、课文，在第四周开始让学生领读，让学生在大量的朗读中能熟记课文，形成语感。
英语正确的表达还要靠大量的积累。我安排每周三到四次听写课本的重点句子和默写阅读文章的重点段落，目的在于分散学生背诵的压力，让学生学会利用课余的零散时间记、写，让学生有所获，不仅是知识也是一种学习方法。
三、培养积极的学习观
   学习要进步，还要做到精益求精。我要求学生对作业、听写和试卷出现的错误，每个错的单词或句子抄写五遍。引导学生不要怕犯错，错误正好能让我们发现掌握得不扎实的地方，再针对性的多下功夫。  
反思一学期的教学，有进步、有收获，但也发现自己工作的一些不足：
一、我认为经过半学期的关注和督促，学生应该能自觉养成良好的学习习惯，在段考后对学生的作业和练习改错的检查不够，导致一些学生学习松懈，成绩有所下滑。
二、我注重抓学生的基础知识，但知识的检查不够，检测次数较少，不能激发学生争先的意识。
三、我平时经常鼓励学生争当优秀，但不可否认不是所有的学生都能达到优秀，反而挫伤了一些学得慢的学生的积极性。我想可以鼓励学生不比起点比进步，不比智力比努力，引导学生确立近期和远期目标，并制定清晰的计划。
     路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将在下学期的教学工作中探索、反思、及时调整，使学生好学、乐学，让自己和学生一起成长。