如何调动学生的学习兴趣

中学生作文

如何调动学生的学习兴趣
美台中心美榔小学      黄俏程
在教学实践中，如何调动学生的学习兴趣，是学生听课的动力,兴趣是最好的老师，孔子说过：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。要让学生愉快、有效地学习语文，关键是要培养学生学习语文的兴趣。我在教学过程中运用并总结了以下方法，收到了良好的效果。
        一、对学生的纳新教育。从心理学的角度来分析，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性质量，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。”这就是要使学生每节课都有新的收获。这个新收获不仅包括了教学的新内容，而且还包括了其它方面的知识、技能、收益与情趣。如一句格言、一个技巧、一项与教学内容有关的有意义活动、一份意外的收获等。这样，听课的学生会得之自豪，不听课的会感到缺憾。
        二、对学生的语言教育。教学是一门艺术，更重要的是一门语言艺术。可以说课堂教学效果的优劣，在很大程度上取决于是否运用了语言艺术。语言是交际工具，教学要达到完满的双向交流，取得好的效果，离开好的语言是不行的：1、运用幽默风趣的语言。幽默风趣的语言是教学的添加剂和润滑剂，可以使课堂气氛活跃，增强感染力。2、使用优美的语言。优美动听的语言能吸引学生的注意，像音乐一样，甚至可以创造一个崭新的意境。 可以运用比喻、拟人等修辞手法，可以适当使用形容词等，但不能堆砌辞藻，不能无病呻吟，不能唯优美而优美，一定要和教学内容相联系，为教学服务。3、运用富有哲理性的语言。它能发人深思，启发学生思考，并有概括性、指导性和说服力。4、注意语调的抑扬顿挫。教师讲课，把握语调的轻重缓急、抑扬顿挫，就会使学生沉浸在一个美妙的旋律与意境中。
        三、对学生的崇尚教育。法国教育家鲁索说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”教师以其准确、渊博的知识获得学生的崇拜，对教学会产生积极的影响。可采取下列方法：1、对概念进行内涵层次分析。如语文课中“商品”的概念是“用来交换的劳动产品”就有两层涵义：首先，商品是劳动产品；其次，商品是用来交换的，以交换为目的。2、旁征博引。引用名宫、警句和典型等，特别是联系现实社会生活实际，做到言之有物、言之可信。 既增强了说服力，又有助于学生的理解和记忆。
        四、对学生的情感教育。师生之间相互默契的情感交流是提高听课兴趣和效果的重要因素。德国教育家迪斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”那种板着面孔，仰望天花板、无视学生、口若悬河的教态是不会收到好的效果的；那种开口闭口讽刺、挖苦、训斥的做法也是会起到的好作用的。师生两张皮，效果低层次。教师可通过课外谈心，以及讲课时的表情、动作，与学生进行情感交流。特别是讲课时的喜怒哀乐表情、目光的注意与集中、手势与颔首示意等，都可以与学生进行相互默契的情感交流。这种交流“此时无声胜有声”，对学生的听课兴趣极为重要。但应注意，这种交流必须与教学内容和组织教学相联系，不然就会造成分心。
要落实素质教育，培养学生的学习能力和创新能力，关键是在于引导学生积极参与学习过程，让学生在学习活动中亲自探索发现知识，运用知识，在自主学习中不仅获得新知识，而且学会学习，提高参与质量。总之,兴趣这个学生听课的动力要经常保养，常备能量，这样，才能使学生在知识的海洋里畅通无阻！