五年级科学上册第一单元《生物与环境》复习题

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资料 第一单元：生物与环境

1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、（适量的水分）、（充足的空气）。

2、植物的生长需要（适宜的温度）、（适量的水分）、（充足的空气）、（充足的阳光）等，根向（有水）的方向生长，茎向（有阳光）的方向生长。

3、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、（水）、（空间）和（食物）等，蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。动物适应环境的方式：（“迁徙”如大雁）、（“保护色”如变色龙）、（“拟态”如枯叶蝶）、（“厚皮毛”如企鹅）等

4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力（适应环境）的变化。香蕉树生长环境（又热又湿），叶子（又大又厚）；仙人掌生长环境（又热又干），叶子（退化成叶刺）；松树生长环境（寒冷），叶子（退化成针叶）。

5、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链 ）。食物链中能自己制造食物的叫做（生产者 ），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网 ）。

6、食物链是生物间食物的传递关系，因此是“被吃”关系。绿色植物→食植动物→食肉动物，食物链一定要从绿色植物开始，至少有三个环节。植物属于生产者，动物属于消费者。

7、生物与生物之间是（相互依存）、（相互作用）的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。

8、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

9、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。

10、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是（实验组）和（对照组）。我们在做对比实验时，只允许改变（一个条件），其余条件都不改变。

11、（沙尘暴）是污染环境、危害我们生活的一种（恶劣）天气。（猎隼）是国家（一级）保护动物。

12、世界第一个自然保护区—（美国黄石国家公园）。中国第一个自然保护区—（广东鼎湖山自然保护区）。广东湛江红树林保护区，四川卧龙自然保护区（大熊猫），三江源自然保护区（长江，黄河，澜沧江），大丰麋鹿自然保护区。

实验设计（对比实验）：

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例一：种子发芽与水分的关系

我们提出的问题	种子发芽与水分有关系吗？
我们的推测	种子发芽需要有适宜的水分
两个组相同的条件	相同的温度、相同的光照
两个组不同的条件	水分不同
实验的方法	找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。

例二：种子发芽与阳光的关系

我们提出的问题	种子发芽与阳光有关系吗？
我们的推测	种子发芽需要有充足的阳光
两个组相同的条件	相同的温度、相同的水分
两个组不同的条件	光照不同（光亮和阴暗）
实验的方法	找6颗绿豆种子，分成两份，加入相同数量的水滴，把其中3颗种子放在光亮处，另外3颗种子放在阴暗处。观察哪一组种子先发芽。

例三：种子发芽与空气的关系

我们提出的问题	种子发芽与空气有关系吗？
我们的推测	种子发芽需要有充足的空气
两个组相同的条件	相同的温度、相同的光照、相同的水分
两个组不同的条件	空气不同
实验的方法	找6颗绿豆种子，分成两份，分别装入两个保鲜袋里，各滴入5滴水，把其中一个袋里的空气全部挤出，另一个袋子充满空气，把袋口都扎紧。观察哪一组种子先发芽。

例四：种子发芽与土壤的关系

我们提出的问题	种子发芽与土壤有关系吗？
我们的推测	种子发芽需要有土壤
两个组相同的条件	相同的温度、相同的光照、相同的水分
两个组不同的条件	一份有土壤，另一份无土壤
实验的方法	找6颗绿豆种子，分成两份，放入两个杯中，其中一个杯子上放入一定数量的土壤，另一个杯子不放土壤。观察哪一组种子先发芽。