大班创作活动小问号变变变教学设计

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大班创作活动小问号变变变教学设计
目标：
1、通过让幼儿从不同角度观察小问号长的像什么来提高幼儿观察想象能力。
2、大胆想象作画，运用添画一些合适的线条能使物体更加形象生动。
3、体验快乐想象的乐趣，大胆讲述作品内容。
活动准备：
记号笔、白纸、蜡笔、教师示范图
活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友，看今天老师带来了什么呀。
生：……
师：真棒，大家都认识的，那你们知道小问号是什么意思吗？
生：
师：小朋友，我们来瞧瞧 这个小问号像什么呢？(从不同角度观察问号，让幼儿联想)
生：......
师：今天，小问号遇到了一个大麻烦，他啊 要去参加一个变身大会，可是他却没有设计师帮她做造型，所以我们聪明的宝贝就要做个设计师帮助小问号。
师：可是怎么才能帮助小问号呢？
生：.....（引导幼儿想象帮小问号设计）
师：设计师们真厉害，原来小问号想要最奇特（稍微讲诉下奇特的意思），最棒的一款造型，让别人看不出他。小问号可是要求很高的哦，小问号说，要把我画在白纸上，要画大一点哦。
2、出示示范，引导幼儿观察。
师：今天王老师也做了一回设计师，来看看我给小问号设计的造型吧。（出示示范）
师：小朋友们，你们还能找到小问号吗？找找小问号藏在哪里了？
生：（幼儿看图，讲述。）
3、幼儿创作
师：小设计师们真厉害，一下子就把小问号找出来了，看来王老师帮小问号设计的造型还不够奇特。小设计师们你们准备好了吗，刚刚王老师帮小问号设计了好多造型，现在请你们拿起记号笔，帮小问号也来设计一款造型吧，只要一款哦。我们来比比谁设计的最棒。
生：（幼儿创作，教师巡回指导）
4、点评。
师：请小设计师们把作品拿到王老师这吧。我们来一起找找小问号在哪里？你们最喜欢哪幅，为什么？
生：......
师：今天的小设计师都好厉害啊，小问号悄悄地告诉王老师：“邀请你们一起去参加他的变身大会，让我们一起去找找小问号吧!”