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发表于 2014-9-26 00:43:46
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板书设计:
平移 平行
教学内容: 旋转与角
教学目标:
1.通过操作活动,认识平角和周角
2.能说出生活中的平角与周角
教学重点:认识平角、周角;
教学难点:能说出生活中的平角与周角
教学过程:
一、激情导入
在日常生活中,你们见到过旋转与平移吗?请大家说说。
以前我们都学习过哪些角?
二、探究新知
1.用自己的旋转学具按逆时针方向旋转一个锐角、直角、再旋转到一个平角、周角。
2.仔细观察你们发现平角和周角有什么特点?
3.小结:今天我们又认识了两个新角,平角和周角及它们的特点。
三、试一试
1.说说生活中的周角和平角
2.出示P22的2,图中是围绕哪一点转的?
四、练一练
1.让学生做P22的1
2.在钉子板上做出锐角、直角、钝角和平角。
五、课后实践
回家观察,除了钟表外,还有别的计量表,它们是否也有和钟表的共同点,它们都是围绕哪点转的。
板书设计:
旋转与角
锐角 直角 钝角 平角 周角
钟表上时针与分针形成的角
教学内容: 角度的度量(一)
教学目标:
结合生活实例,经历角的度量过程,体会角的度量的本质,了解 1°角实际有多大。
教学重点:知道角的度量单位
教学难点:能根据1°角的大小去估计其他角的大小
教学过程:
一、激情导入
我们已经知道了很多角,都有那些角?如锐角、钝角、平角和周角等
怎样量角的大小呢?
二、探究新知
1.出示∠A和∠B
A B
你们知道这两个角哪个大吗?
我们今天就来学习如何量角的大小
用纸板剪出P24的图∠1,再用∠1分别度量∠A和∠B的大小。
2.人们把圆分成360份,把其中的一份所对的角叫做1度(记作1°),通常用1°作为度量角的单位。
三、认一认
1.出示量角器,让学生自己观察,再互相交流观察结果。
2.老师逐步引导学生认识量角器的计量单位和排列特点。
度量角的大小可以用量角器,它把半圆分成180份。,请大家观察读数的排列方式。
3.开始时先让学生尝试,再交流方法,然后让学生认真总结量角的经验,并概括出基本的方法。
教师总结:量角时,要注意点与点重合、边与边重合。
四、练一练
1.教师先出示一些特殊的角如:30°、60°、45°、90°、180°让学生观察
2.练习P25的1——3题
五、数学游戏
回家后和家人一起玩P25的游戏
板书设计:
角的度量(一)
工具:量角器
1度记做1° |
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