小学科学赛课教学设计 课 题：能量与太阳

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课 题：能量与太阳
设计人        教学内容        本课首先指出煤、石油、天然气是重要的能源，提出它们是怎么形成的这个问题。第一部分：煤带我们的信息。第二部分：存储了亿万年的太阳能。第三部分：节约能源，寻找新能源。
李震               
教学目标：
科学概念：
煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：
体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
情感、态度、价值观：
认同珍惜能源、节约能源的观点。
设计意图：
学生对太阳能已经有了一些了解，本课引导他们更进一步认识太阳是怎么赠与我们巨大的能量的，我们应该怎样珍惜使用能源。本课围绕三个活动开展。使学生了解节约能源的重要性，怎样节约能源，了解一些新能源的知识。
教学重点：
认识生活动的能源及来源，节约能源
教学难点：
探究、逻辑推理、想象等能力的培养
教学准备：
1. 学生准备：搜集有关能源的资料
2. 教师准备：煤的化石、能源储量资料
教学方法：
（一）导入
1. 当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？
（二）煤带给我们的信息
1. 同学们看一下你们小组的桌面上放着什么？（煤）现在请你拿起你们小组的煤仔细观察一下，你发现了什么？把你的发现在写在纸上。
2. 小组观察
3. 全班交流
（1）你发现了什么？
（2）这些发现可以证明煤是怎么来的吗？说出你的猜想并证明。
4．教师总结煤的成因，从哪里来？怎么形成的？（幻灯片播放煤的成因短片）
（三）储存了亿万年的太阳能
1.那么石油、天然气是怎么形成的呢？（ 煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来）
2. 煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。
（四）节约能源，寻找新能源
1. ppt图片出示能源与人类有哪些密切的关系。（学生补充说明）
2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？
3. 我们现在应该怎样使用能源？
4. 你还知道哪些我们可以利用的能源？