新北师大版五年级品德与社会上册《沿着江河走下来》教案

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《沿着江河走下来》教案
—黄河东流水
教学目标
体会黄河是华夏文明的摇篮。
教学重点
结合黄河流域图，指认黄河发源地、流经省（自治区）和入海口。
教学难点
1、简要说出黄河三段流程所处区域环境特点。
2、保护黄河的措施。
教学准备
中国地形图，中国政区图，黄河流域图等。
教学过程
一、导入
出示：
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
----摘自语文四年级下册《黄河是怎样变化的》
1、请同学们看大屏幕，有谁愿意读一读这些诗句？
2、读完之后，我们不难发现，其实，这几句话都是写一处自然景观的，知道是哪儿吗？
（黄河）
3、你对黄河有哪些了解？
（黄河是母亲河，黄河是中华民族的摇篮，黄河经常泛滥，黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河水是黄色的，黄河气势雄伟……）
二、九曲黄河天上来
（培养学生看图识图能力）
1、请同学们看中国地形图。
师引言：中国地形图上的颜色表示什么意思？
深土黄色表示是海拔在2000米以上。淡黄色表示海拔在500-2000米以下。绿色表示海拔在500米以下。由此可见，我国地势从西高东低，呈现三级阶梯。
看！我们的母亲河黄河就像一个巨大的“几”字由西向东横卧在祖国的版图上。
2、你能找到黄河的发源地、流入哪里以及流经的省级行政单位吗？
请大家打开书51页，看黄河流域图，结合图下的歌谣，在图上画出来。同时找到流经省区的简称。
3、指名说。
按照黄河流经的省区依次说，杜绝跳着说。
4、教师出示课件
边演示边说：请同学们和老师一起再说一遍黄河流经的省和区：
发源于青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海。
流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。
全场5464千米，是我国第二条大河，也是世界主要几条大河之一。
5、黄河流经的省和区简称是什么？
学生回答：青、川、甘、宁、内蒙古，晋与陕，豫和鲁。
三、黄河三段流程所处区域环境特点
1、下面请同学们看书，52-55页上半部是手绘黄河流程图，形象的展示了黄河流经的几座城市环境特点。
豆博士给我们提出了问题？谁能读一读？
在这里，提到了上中下游，目的是人们为了便于了解河流，把河流分为上中下。黄河分界点是河口和旧孟津。其实把问题合并就是“就请你仔细看图看上中下游流经的几座城市分属哪个省？你能发现他们所处区域环境的特点吗？”
看图参照52页“九曲黄河天上来”进行学习。
2、三级阶梯。
A、上游河套平原，大约2000年前，这里的人们就开始“引黄灌溉”形成了一片绿洲，“天苍苍，野茫茫风吹草低现牛羊”敕勒川就是河套平原的一部分。九曲黄河副宁夏，黄河造就了宁夏的“塞上江南”。
B、中游流经黄土高原，在这里冲刷和携带大量泥沙，使得河水变成浑黄不堪了。
壶口瀑布。有人这样形容他：“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。”让我们领略一下他的风采播放视频。
C、下游平原地区，地势平坦，水流平缓，河面也宽阔了。在入海口处形成了中国最年轻的土地黄河三角洲。
就这样黄河从青藏高原的冰峰流出，像一条巨龙，从西向东穿越神州大地，滋润着华夏百分之四十的土地，养育着将近四分之一的中华儿女，创造了辉煌的中华文明，黄河是中华文明的摇篮。
四、探究黄河是中华文明的摇篮
1、下面就请同学们用实例来说明黄河是华夏文明的摇篮。
（1）灿烂的华夏文明一直与水相伴，人们懂得“择水而居”
（2）祖先在这里生息繁衍。最早的蓝田人就生活在黄河地区。后来中华民族又在这一区域创造了半坡文化。大约9000年前我们的祖先就在黄河流域种植谷子。
（3）在黄河流经的地区，洒落这种多的文物古迹：
回答要点：
上游：麦积山石窟、万里长城的西止点嘉峪关、世界人类文化遗产敦煌莫高窟。
中下游：古城西安、咸阳、洛阳、开封等历代古都、龙门石窟、云岗石窟、晋祠、佛教圣地五台山、悬空寺、都留下了中华文明的见证。
五、凝聚民族精神的黄河与民族英雄马本斋
黄河精神：团结、务实、开拓、拼搏、奉献。
马本斋，学名守清，回族。1903年1月1日出生于献县东辛庄。卢沟桥事变爆发后日军大举进犯华北，马本斋义愤填膺，组织本村青壮年70余名，毅然举起了抗日义勇军的大旗。1938年3月，他率队参加了河北游击军，编为冀中回民教导队，同年10月，加入中国共产党，历任回民教导队队长、总队长、八路军第三纵队回民支队司令员，冀鲁豫军区第三军分区司令员兼回民支队司令员。身经大小战斗800余次，消灭日伪军3万余名，使敌人闻风丧胆。1944年2月，积劳成疾，病逝于冀鲁豫军区后方医院。
六、黄河的功与过
功：母亲河，哺育中国人民，促使中国古代文明的发生发展，跨省多，连接交通.，利于航运。
过：黄河有泛滥现象，泥沙太多对下游不利，河床变浅，下游有“地上河”，容易造成泛滥。泥沙沉淀导致黄河泛滥，农民饮水困难，带太多泥沙到下游，使上海港的建设困难。
不过由于近几年的治理，黄河改变了过去“三年两决口”的局面，修建了一批分洪、蓄洪工程，引黄济青等工程解决了市民的生活用水问题。
七、人民的好书记焦裕禄
阅读教材57页，谢谢你的感想。
八、教师总结
自古以来，我们中华民族就在黄河流域繁衍生息，创造了举世闻名的中国古代文明。黄河是养育我们民族的母亲。

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《沿着江河走下来》教案
—长江的诉说
教学目标
1、了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。
2、培养学生识图、分析的能力，提高收集、整理资料的能力。
3、通过学习感受到长江哺育了我们一代又一代中华儿女，从而产生对母亲河——长江的感激和热爱之情
教学重点
了解长江流域的文化，尤其是三星堆在长江流域的重要地位。
教学难点
了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。
教学准备
中国地形图，中国政区图，长江流域图等。
教学过程
一、激发学生兴趣，视频导入。
播放一段关于长江的视频，让学生从整体感受长江的美丽，告诉他们，千百年来，长江像母亲一样养育着我们。
接着揭示本节课的课题《长江的诉说》。
二、了解长江的概况。
1、寻找长江的源头
以一段录音开头：长江的述说。（也就是教科书62页内容），然后叫学生在小组里准备的地图上找出长江的源头——各拉丹冬雪山，并读出它的海拔高度。
2、长江流经哪几个省（自治区、直辖市）
（1）小组合作学习：学生先在地图上查找长江流经的省、自治区、直辖市，并用蓝色的笔在地图上标明；再把流经的省、自治区、直辖市按照长江从西至东的流向进行排列，写在白纸上。
（2）学生反馈：请每组派同学用实物投影展示自己的学习结果，并且边看图边说出流经几个省（自治区、直辖市）。
（3）教师对学生的反馈情况简单小结，并用多媒体出示歌谣，帮助学生识图并记忆：第一大河是长江，发源青海西南部。流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘、赣、晥、苏、沪要记住。全长六千三，注入东海水力富。
3、了解长江上中下游的分段
教师讲授：长江全长6300千米，从河源至宜昌市为上游段，宜昌市至湖口为中游段，湖口以下为下游段。
上游段。上游河段横跨两个地形阶梯。长4529千米，占长江长度72.0％。流域面积100.6万平方千米，占流域面积的55.6％。
中游段。长江出三峡从宜昌以下，进入第三级阶梯的长江中下游平原，江面展宽，水流缓慢，河道弯曲。长927千米，占长江长度14.7％。流域面积67.9万平方千米，占流域面积37.6％。
下游段。水深江宽，从湖口到入海口，长844千米，占长江长度13.3％。流域面积12.3万平方千米，占流域面积的6.8％。
三、感受长江流域的文化——蜀文化
1、教师讲授：长江流域不仅物产富饶，而且水系发达，庞大的水系、丰富的物种，为远古先民们生息、发展和从事文化活动创造了条件。
2、接着出示旧石器文化、都江堰、金沙遗址、三星堆文化及四川风景名胜区的图片和资料。
其中，重点学习三星堆遗址，因为三星堆的发掘不仅将古蜀国的历史推向到5000年前，更是长江上游古代文明的最具辉煌性的杰出代表。具体活动如下：
（1）请去过三星堆的孩子将自己参观三星堆遗址的感受、拍摄的图片给大家讲一讲。
（2）老师借用图片及资料，补充三星堆文化及它在长江流域的地位。
四、感谢长江，热爱长江
1、出示关于长江的一份资源表，以多媒体的形式展现，让学生直观的感受到长江给我们作出的巨大贡献，从而产生感谢长江。
淡水资源——近1万亿立方米,居全国七大江河之冠。
水能资源——理论蕴藏量2.68亿千瓦;可开发量1.97亿千瓦,年发电量约1万亿度,占全国的53.4%
水运资源——总通航程7万公里,占全国70%以上
农业资源——有耕地3.5亿亩,占全国的25%
森林与野生动植物资源——流域内已建立了约100处多保护目标的自然保护区
淡水鱼资源——长江流域湖泊众多,河川如网,鱼类的品种、产量均居全国首位,长江水系淡水鱼已知274种
矿产资源——在全国已探明的130种矿产中,长江流域有110余种,占全国的80%
旅游资源——重庆、南京、南昌、长沙等历史文化名城,以及风景名胜峨眉山、九寨沟、三峡、张家界等都是全国著名的游览胜地。
2、展示长江流经的省市如今的繁荣、发展、美丽、富饶的图片。
问学生，看到这一切，你想对长江说什么？学生自由发言。
五、歌唱《长江之歌》，总结全文。
千百年来，长江像母亲一样哺育着我们，没有它，就没有我们现在美好的生活，让我们一起歌唱《长江之歌》来表达此时此刻我们内心的感激之情，热爱之情