河北版品德与生活一年级上册《我的身体》教案

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《我的身体》教案
教学目标：
1、        初步了解身体各部分器官名称，感知器官的功能。
2、        爱自己的身体，形成初步的珍爱自己生命的情感。
3、        积极参与，相互合作，发展创意、表现和动手能力。
教学重难点：
知道自己身体各部分官名称，感知器官的功能；知道自己身体各部分及其功能，体会如果缺少某一部分会给生活带来怎样的变化；怎样对待残障人。
教学过程：
一、猜谜导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？上课之前先让我们一起来猜一个小谜语，好不好？——上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
猜对了，就是眼睛。眼睛是我们人体的一个器官，除了眼睛之外，你们还知道我们身体其它部位器官的名称吗？
二、小组合作，了解身体
1、        出示画好的图，你们能猜出来这是谁的身体轮廓吗？对了，这是我的。你们想不想自己也亲自动手画一个，并研究一下我们的身体呢？
2、        说要求：课前老师给每个小组发了一张大纸，小组长组织组里的同学们做三件事：
（1）        把组内小伙伴的身体轮廓动脑筋想办法画在纸上，可以是各种动作，但只画一个；
（2）        知道哪些器官的名称就把名称写在那个部位，不会的字可以写拼音；
（3）        根据表格要求进行测量，把结果记录在表上。
   活动时应注意什么呢？（小声说话，彼此谦让，相互合作，积极参与）
三、大组交流
1、        人体由头、颈、躯干、上肢、下肢组成；头部有眼、耳、口、鼻；胸部有心脏、肺等器官，腹部有胃、肠、肝等器官。
这就是人体的大致结构，尽管我们有相同的器官，但作为活生生的人，没有任何一个人可以由他人代替，我们的身体是这个世界上的唯一，那么我们应怎么对待我们的身体呢？
（爱护、保护）
2、        谁能说一说在测量的时候有什么有趣的发现？（胸围的变化、臂长、身高）
四、怎样对待残障人
1、学生体会：
将学生眼睛用布蒙上，在走路，会怎样？
10分钟之内，只是用自己的一只手做事，会怎样？
10分钟之内，只用一条腿来走路，会怎样？
2、学生说说自己做过这个实验的感受。
3、学生说说以后怎样对待残障人？
五、学会保护心脏
1、        谁知道人体最重要的是哪一个器官？为什么？
2、        在哪可以摸到心脏呢？（身体胸腔的正中偏左）
心脏是什么形状的？它有多大呢？
（准确地说心脏的形状像一个桃子，大约有自己的拳头那么大）
3、        运动之后的心跳和我们现在坐在教室上课时的心跳速度一样吗？在教室做室内韵律操。
摸一摸心跳，说一说为什么运动前后心脏跳动的速度不一样了？
4、        你还知道哪些保护心脏的好办法？
教师小结：今后我们每个人都应该更有意识的保护身体、爱护自己，今天只是第一步，希望同学们回去查找保护身体其它部分器官的好方法，下节课我们相互交流，评选我们班的“医学小博士”。这节课上完了，衷心预祝小朋友们身体健康。

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教学目的
知识与技能目标：
1、知道身体各部分器官的名称，初步知道其作用，了解自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己的生长发育状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征。
情感态度与价值观：通过学习爱惜身体，增强自我意识。
教学准备：
尺子、打印表格若干份、学生画自画像，在画像上标出知道的器官名称及其作用。
教学过程：
导入：
师：老师给大家出个谜语，请你们猜猜这是《西游记》中的哪个人物形象，猜对的有奖！
“两只大耳朵，大大的嘴巴吃四方，肚皮鼓又鼓，最馋最懒最属他。”
生：……（猪八戒）
活动一：
师：你们真聪明，（请答对的同学领奖）好！看来你们对猪八戒都挺了解，那你们了解自己的身体吗？（板书课题：了解我的身体）哪个同学能出谜题来形容你的小伙伴让大家猜一猜？
师：同学们都能积极勇越地参与到这个活动中来，老师非常高兴。下面我们来做游戏，游戏的名字叫“镜像”。同学可以自由分组，每4人一组，由其中的一人做动作，别的同学模仿，一个人限做五个动作，然后换别的同学，每组评出一个“最佳演员”。现在开始。
活动二：
师：请“最佳演员”带着你们的自画像上场，同学们说他们画得像吗？
师：老师也给自己画了一幅画像，请你们说一说老师的身体里有哪些器官，它们的作用是什么？（学生回答）
老师进行点评，并且补充。打开课本，看书上的内容（认识我的身体），自己身体的每个部分都用来做什么，它们发挥了怎样的功能，如果没用了会怎样？
活动三：
师：在你们的生活中，有没有看到过有残疾的人，他们的生活是怎样的，和我们有什么不同？
师：他们的生活很辛苦
活动四：
师：你们知道得可真不少！谁来猜猜我的身高。
师：有的同学猜得差不多，有的猜得就有点离谱了，要想得到准确的结果必须测量。下面同桌之间彼此测量一下对方的身高、臂长、腿长等，填在老师给你们发的表格里，如果除了表格中老师所列的项，你还想测量别的，可以填在表格中的空白处。（教师巡视，进行指点。）
师：同学们都测量完了吗？谁来汇报一下你的测量结果？（教师把比较准确的4——5份写在黑板上）大家仔细看一下老师的记录，你们发现其中有趣的规律了吗？
总结评价：
师：我们这节课的内容结束了，你们对自己的表现满意吗？

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《我的身体》教案
教学目的：
知识与技能目标：
1、知道身体各部分器官的名称，初步知道其作用，了解自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己的生长发育状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征。
情感态度与价值观：通过学习爱惜身体，增强自我意识。
教学重难点：
    知道身体各部分器官的名称，初步知道其作用，了解自己的生长发育状况；学习怎样对待残障人。
教学过程：
一、认识自己的五官：
1、导入：
师：老师给大家出个谜语，请你们猜猜这是《西游记》中的哪个人物形象，猜对的有奖！
“两只大耳朵，大大的嘴巴吃四方，肚皮鼓又鼓，最馋最懒最属他。”
生：……（猪八戒）
2、认识自己的五官，说一说自己的五官，它们长得是什么样子，它们有什么作用？小组讨论交流，老师提问。
（老师总结，五官的重要性）
3、怎样保护自己的五官。（老师简单介绍保护五官的方法）
二、认识我的身体：
1、我们都有头、脚、手……
2、说说它们的作用。
活动一：
师：在你们的生活中，有没有看到过有残疾的人，他们的生活是怎样的，和我们有什么不同？
师：他们的生活很辛苦
活动二：
师：你们知道得可真不少！谁来猜猜我的身高。
师：有的同学猜得差不多，有的猜得就有点离谱了，要想得到准确的结果必须测量。下面同桌之间彼此测量一下对方的身高、臂长、腿长等，填在老师给你们发的表格里，如果除了表格中老师所列的项，你还想测量别的，可以填在表格中的空白处。（教师巡视，进行指点。）
师：同学们都测量完了吗？谁来汇报一下你的测量结果？（教师把比较准确的4—5份写在黑板上）大家仔细看一下老师的记录，你们发现其中有趣的规律了吗？
总结评价：
师：我们这节课的内容结束了，你们对自己的表现满意吗？