河北版品德与生活一年级上册《热爱劳动》教案

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《热爱劳动》教案
教学目标
    [德育目标]：激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
[智育目标]：知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
[素质发展目标]：初步养成良好的劳动习惯。
教学重点难点
[教学重点]： 使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
[教学难点]：激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
教学准备
通过网络或其他途径，搜集一些认真做值日、热爱劳动的素材。
学生活动设计
“观察我们的教室”、“访问今天的值日生”、
教学过程:
【导入新课】
老师：同学们，昨天放学时，我们班的环境卫生状况是怎样的呢？
老师：现在大家再看看我们班是什么样的状况呢？
老师：环境卫生是不是有了很大变化？教室多整洁啊！这都是谁的贡献呢？
老师：这多亏了值日生认真做值日！（过渡）
【讲授新课】
一、认真做值日
（一）为什么要做值日
老师：我们为什么要那么认真地做值日呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日，大家说是不是啊？
（二）怎样做值日
老师：大家打开课本第五十四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的？
老师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。）来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。
（给同学们讲“这样分工好”和“值日的学问”。）
老师：下面我们请今天的值日生说一说，他们是怎么做得？怎样使我们的教室整洁呢？
老师：让我们先来夸一夸今天的值日生吧！
老师：（问受到大家表扬的值日生）听了大家的表扬，你们有什么感受呢？
（让同学们欣赏视频“当好值日生”、“今天我值日”；图片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“扫地”、“认真做值日（二）”、“认真做值日（一）”。）
老师：做值日是爱劳动、爱集体的表现，但有的同学没有认识到做值日的意义？
（让同学们欣赏图片“这样值日好吗？”。）
老师：大家说一说：图中的同学这样值日好吗？为什么？
老师：说一说你们今后打算怎么做值日呢？
老师：大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，下面大家就来完成课本第五十五页的评一评栏目吧！看看你哪一项做的好，哪一项需要改进。
老师：值日是爱劳动、爱集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。（过渡）
二、热爱劳动
老师：我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。
老师：他们在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。
（让同学们图片“学做家务”。）
老师：下面大家说一说，你打算怎么做呢?
老师：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。

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《热爱劳动》教案
教学目标
1、激发学生当好值日生的责任感、光荣感，发现劳动创造美。
2、初步养成良好的劳动习惯。
3、学会做值日。
教学重点
使学生学会值日，当好值日生。
教学难点
激发学生当好值日生的责任感和光荣感。
教学准备
卫生评价表
教学过程
一、引导学生观察，发现劳动创造美
1、观察本班教室，引出劳动话题。
学生通过观察，发现教室干净整洁。
2、分组观察，师生谈话，引导学生发现美。
你们从哪些地方看出来的呢？
（创设一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生在美的境界中走进课堂，通过让学生观察“我们的教室”的漂亮与整洁，从中体会到劳动能够创造美，劳动的成果能使人产生愉快的心情，让学生感受好的值日能营造美好环境并给大家带来美好享受，从而产生对劳动的热爱之情。）
我们的教室到处都是干干净净的，你们在这样的教室里学习，有什么感受？
学生各抒己见：
（1）我很高兴；
（2）我们的教室真漂亮！
（3）让我能够更认真的学习；
（4）我更加喜欢我们的教室……
教师小结并导入：能在这样的教室里上课，老师也感到是一种美的享受，这要归功于值日生，是值日生的劳动给我们创造了这么美的环境，下面就请值日生上来介绍介绍他们的做法吧。
（在轻松平等的氛围中，教师与学生交流，自然引入劳动的主题。）
二、谈话介绍经验，掌握劳动技能
1、“采访”值日生。
让台下的学生自由“采访”台上的值日生，教师相机指导学生说出值日过程和劳动方法。如：
（1）先洒水，后扫地；
（2）扫地要有顺序地扫，扫到一起再倒垃圾；
（3）摆好桌子，前后对齐；放桌椅要轻；
（4）擦桌子用洗干净的湿抹布……
  教师总结：教室打扫得这么干净，你们真得是很棒！（鼓掌）听了大家的表扬，你们有什么感受？
让值日生谈感受。
(从学生的值日实践入手，以“采访”值日生这种新鲜的形式吸引学生注意力，教师在此过程中给予指导.通过“采访”，学生对照自己，有所感悟.从而更加端正了对值日对劳动的热情态度，争取做一名好样的值日生。)
2、分组讨论
提问：以前你们组在搞卫生的时候是怎么做的？有哪些地方做的还不够？
谁还有什么好的建议，对做值日更有帮助？
分组讨论后学生发现：
分工合作、认真与热情的态度、不怕脏不怕累的精神也是做好值日的前提。
教师给予肯定：同学们都勇敢地指出了自己的不足，而且还提出了很多好的办法，相信在今后的值日中大家会做得越来越好，我们的教室也会越来越美。
3、发评价表
评价做值日的几个方面，做得好的就把旁边的小旗涂成红色，在下面的空格处给自己写一句评价的话。
（1）比一比：看看谁的红旗多？
（2）学生读自己的自我评价，教师给予适当评价。
（引导学生进行自我评价，是促进学生爱劳动、爱集体习惯养成的一种较好方式，也是学生认识自己，提高自己的生动表现。）

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《热爱劳动》教案
教学目标
1、激发学生当好值日生的责任感、光荣感，发现劳动创造美。
2、初步养成良好的劳动习惯。
3、学会做值日。
教学重难点
使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
学生活动设计
“观察我们的教室”、“访问今天的值日生”、“我们从小爱劳动”。
教学过程:
一、观察我们的教室,夸夸值日生
1、老师：同学们，看看我们的教室，今天的教室是多么干净，这是谁的贡献呢？这多亏了值日生认真做值日！
2、为什么要做值日
老师：我们为什么要那么认真地做值日呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日，大家说是不是啊？
二、访问今天的值日生
1、老师：大家打开课本第五十四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的？
老师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。）来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。
老师：下面我们请今天的值日生说一说，他们是怎么做得？怎样使我们的教室整洁呢？
老师：让我们先来夸一夸今天的值日生吧！
老师：（问受到大家表扬的值日生）听了大家的表扬，你们有什么感受呢？
2、分组讨论
提问：以前你们组在搞卫生的时候是怎么做的？有哪些地方做的还不够？
谁还有什么好的建议，对做值日更有帮助？
分组讨论后学生发现：
分工合作、认真与热情的态度、不怕脏不怕累的精神也是做好值日的前提。
教师给予肯定：同学们都勇敢地指出了自己的不足，而且还提出了很多好的办法，相信在今后的值日中大家会做得越来越好，我们的教室也会越来越美。
三、评一评
老师：做值日是爱劳动、爱集体的表现。
老师：大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，下面大家就来完成课本第五十五页的评一评栏目吧！看看你哪一项做的好，哪一项需要改进。
老师：值日是爱劳动、爱集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。（过渡）
四、热爱劳动
老师：我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。
老师：他们在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。
（让同学们图片“学做家务”。）
老师：下面大家说一说，你打算怎么做呢？
老师：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。