河北版品德和社会五年级上册教学设计《我的祖国》教案

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《我的祖国》教案
教学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：
第一课时 祖国疆域有多大
一、创设情境，导入学习
课件出示：欣赏祖国风光图片
看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一、“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
2、开始旅行吧！从哪里出发？
3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪？）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动二、调查比较，体会面积之广 。
1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？
（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：
（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）
（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？
3、师总结。
第二课时 我国人口有多少
一、创设情境，导入学习。
你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。
二、我国人口有多少
1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。
2、组织学生讨论：人口多的利与弊。
三、拼地图。
师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国行政区图。
1、课件出示：把中国行政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
（1）以小组为单位，分工合作。
（2）比一比，看哪一个小组最先完成。
（3）展示汇报。  
（4）学生互评。
四、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方是对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？
五、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？
总结 。
1、这节课你有什么收获？
2、谈谈你的想法或建议？
教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！

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《我的祖国》教案
教学目标：
态度：通过对祖国幅员辽阔、人口众多、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感，爱护祖国的山山水水，养成自觉保护环境的意识。
能力：培养学生主动探究知识的意识，培养学生利用资料辩证看待事物的意识，培养分析问题和解决问题的能力。
知识：初步了解我国的疆域面积，了解我国的临海，了解我国的人口和人口政策，拓展学生的知识面。
教学过程：
第一课时：我的祖国
一、导入
1.祖国是我们生活和成长的家园，我们常说祖国是母亲，那么，你对祖国的了解有多少呢？ 请同学们想一想，同桌相互讨论一下，然后回答问题。
2.教师肯定学生的答案，鼓励学生积极累计有关的知识。（同学们知道的可真多，以后要继续积累相关的知识，加深对祖国的了解）。
二、交流讨论
1.学生观察第二页，指导学生理解图意。
2.分组交流：当一个久居海外的华侨回到祖国，回到了自己的家，他的心情怎样？他想了解祖国的那些方面？可以设想值得骄傲的有哪些。
3.集体交流，教师点拨。（教师对学生的答案给予肯定）
引导学生去体验“回家”的感觉，体会一个久离祖国的海外赤子的思乡之情，以及对祖国的热爱。
4.祖国的变化很大，可让同学们说一下祖国的变化，以及家乡的变化。教师出示祖国以及家乡变化的图片。
三、作业：我们的祖国疆域辽阔，那么他究竟有多大呢？我们将会在下一节课中学习到。请同学们回家查一下我国的疆域究竟有多大？
第二课时：祖国的疆域有多大
一、感知辽阔的陆地面积
活动一:看一看——从温差上感受祖国之大                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       
    1. 让学生在地图上找到我国最北边的省份和最南边的省份？（黑龙江和海南）
2.通过书上一个小朋友从我国的最北面的黑龙江省漠河乘飞机到海南的感受，判断南北的温度差别，并请同学们分析产生这种差别的原因。
3.小结:由于我国南北纬度跨度大,气候差异显著 ,纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
活动二:看一看——从时间上感受祖国之大
    1. 让学生在地图上找到我国最东边的省份和最西边的省份？（新疆和上海）
2.通过书上的两位小学生在新疆的乌鲁木齐和上海打电话，来了解我国东西时间上的差异。
3.引入区时的概念。我国东西时差相差4个小时。
活动三:算一算——从数字上感受祖国之大
    1.算一算：告知我国的东西相距5000公里，南北相距5500公里。算一算小明从祖国的最东端的乌苏里江开始向西走，如果坐火车每小时走140千米，到达最西端需要多长时间？如果从最北端到最南端呢？
2.学生汇报。
活动四:比一比——从与主要国家的比较中感受祖国之大
  从这两组数据中,我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离,在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。东西、南北的直线距离就这么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗?
    1.学生个别汇报   
   谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗?
    2.学生交流汇报
    教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。
    我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。全世界有独立的国家190多个,我们排第三,这个排名前不前呀?相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家,总面积约1000万平方千米,而我们一个国家的领土就有960万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等。从这些比较中,让我们再次真切感受到:我们的祖国是多么的辽阔!
    二、与我国相邻的国家
1.        让学生观察地图，找到与我国相邻的国家有哪些？15个
东面同中国相邻的国家有朝鲜; 北面同中国相邻的国家有俄罗斯。
西北面同中国相邻的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦。
西面同中国相邻的国家有 阿富汗、巴基斯坦。
西南面同中国相邻的国家有印度、尼泊尔、锡金、不丹。
南面同中国相邻的国家有缅甸、老挝、越南。
2.隔海相望的国家
同中国隔海相望的国家有6个。
    东面同中国隔海相望的国家为韩国、日本。
    东南面同中国隔海相望的国家为菲律宾。
    南面同中国隔海相望的国家为马来西亚、文莱、印度尼西亚。
第三课时：我国的人口有多少
一、导入
1.提问：你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？
2.回答：我国现在有13亿人口，世界50亿人口日是在1987年7月11日，60亿人口日在1999年10月12日
二、手拉手，做游戏
1.10名同学手拉手围成一个圆圈，圆圈里先是两个学生在做游戏，逐渐增加到5名同学、10名同学做游戏，里面的人多得不能做游戏的时候，活动停止。
2.老师让学生说不能做游戏的原因。引导学生开始讨论人口多所带来的优势和劣势。
三、主题辩论会
1. 面对我国人口众多这样一个现实，如何理解它的利与弊呢？我们来举行一个简单的辩论会。辩论主题为：将学生分为正方与反方两个代表队，每个代表队4人，每队选择一个辩证观点，一名同学做辩论会主席。其他同学做观众和评委。
2.教师评论总结，对辩论出色的同学给予表扬
四、画图帮助小朋友找家乡
帮助小朋友找到自己的家乡？找到后涂上颜色，然后和同学交换，看看自己填得正确不。
引导学生认识中国的版图中各省、市、自治区的形状，大致位置，了解中国版图中各省、市、自治区的总体布局。
五、动手，巩固知识，比一比，赛一赛
活动：将书中第九页图片剪下来，分别将各省市区剪开，然后进行拼图，看谁以最快的速度拼出完整的中国地图。

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《我的祖国》教案
教学目标：
德育目标：让学生了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
智育目标：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
素质发展目标：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重点：让学生了解我国的海陆位置和国土面积。
教学难点：让学生根据地图建立地理空间概念。
教学方法：小组合作探究活动。
教具：中国地图
教学过程：
一、创设情境，导入学习
1、看图思考：当一个久居海外的华侨回到了祖国，回到了自己的家，他的心情怎样？他想了解祖国的那些方面？
2、学生交流自己对祖国的了解。（从多方面谈）
设计意图：引导学生去体验“回家”的感觉，体会一个久离祖国的海外赤子的思乡之情。
3、教师出示中国地图
学生看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
学生：像“公鸡”。
教师：我们在地图上寻找自己的家乡吧！
学生活动。
二、祖国的疆域有多大
1、学生观察我国地图：找出我国最北的漠河和海南热带地区，判断南北的温度差别。
  小组交流：产生温度差异的原因。
设计意图：通过南北温度的差别来感受祖国的辽阔。
2、了解东西时间上的不同。
同桌之间模拟打电话，介绍自己此时在做什么，了解东西时间上的差异。
设计意图：通过东西时差感受祖国的辽阔。
3、小组观察地图：找出我国相邻的国家有哪些？哪些国家与我国隔海相望，哪些国家与我国陆地相连。
全班交流。
三、我国人口有多少
1、手拉手，做游戏
先由10名学生手拉手围成一个圈，圈内先由两名学生做游戏，逐渐增加到5名同学、10名同学做游戏（里面多到不能做游戏的时候，停止游戏），教师指出不能游戏的原因。
设计意图：游戏活动最能让学生获得真实感受，引导学生通过体验讨论人口带来的优势与劣势。
2、教师出示调查的人口数字和人口密度图。
学生讨论：人口多带来的优势与劣势。每个学生都要发表自己的观点和看法。
3、论会：人口多利大于弊还是弊大于利？
教师适时进行引导和评价。最后由教师进行辩论总结：人口多弊大于利。
四、总结。
1、这节课你有什么收获？
2、谈谈你的想法或建议？