新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《跳绳》

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《跳绳》
教学目标：　
　在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、        听音乐问好！
２、        复习上节课内容。
３、        复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、        导言：
２、        表演《跳绳》
（１）        完整地聆听音乐录音。
（２）        提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）        随着录音轻轻敲击双响筒。
３、        编创与活动——双响筒的认识
４、        表演《跳绳》
（１）        提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）        跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）        提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、        编创与活动——认识三角铁
６、        编创与活动——锣鼓镲的创编
　三、结束部分：
　　　　　　小结。结束全课。

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《跳绳》
教学分析
    《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五 六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
    歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。   
教学基本要求
1.用听唱法学会歌曲。
2.启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。
3.在教师创设的民主氛围中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。
4.在学会第一段歌词后创编第二段歌词。可分组进行，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培养学生的创造意识。
注意：教学中千万不可出现“要这样做”“不要那样做”的限定式语言，这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。     
创编与活动
1.用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。
2.教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
教 学 建 议
1．歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。因为这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。因此，教师要以自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。
2．在唱歌过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服、耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

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跳绳
一、我的设想
这次上课的教学内容是《跳绳》，通过跳绳，主要是让学生能跳几种方法的绳，体验跳绳的方法与节奏，这节课试教下来后，还存在不少要改进的地方，特别是在组织学生展示的时候，显得有点“乱”，没有达到我想象的那种效果。为了激发学生的学习兴趣，最近，我在教跳绳时，有意让学生想象、创新，尤其是那些能力差的学生，目的是了解学生的情况，是否能在全班跳得起来，并为了使这节课顺利的完成，能根据能力的大小区别对待，再在队形和组织以及语言上在花点功夫，我想这次课质量会有提高。
二、我的教材解决
我从以下三个方面来讲述：
1、教学目标
根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定本课的教学目标：
①        引导学生在活动中体验几种跳绳方法。
②        通过小群体合作学习方式，培养学生创新能力及主动解决问题的力。
③        在生动、活泼、和谐、友善的学习氛围中快乐地学、快乐地练。
2、教材分析
以新课标为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，坚持以生活走向体育，让体育走进生活的原则，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。这次课《跳绳》是水平（一）二年级的教学内容，通过本节课的学习，主要是让学生掌握跳绳的几种动作方法，增强学生的跳跃能力，提高学生身体的灵敏性和协调性。
三、我的教学过程
我的教学过程主要分三部分：
1、引趣导入（准备）部分
良好开端是成功的一半，为了激发学生学习的兴趣，调动学生学习的热情，并针对二年级学生具有好动、好玩、好奇、好模仿、爱表现的特点，在一开始，我采用了学生喜好的小游戏导入：
（1）反口令练习：如：我说向左，学生就向右，我说“站”，学生做“蹲”的动作，我说“1、2、3”，学生就说“3、2、1”等，通过这些反口令练习，可以提高学生的反应能力和思维能力。
   （2）《抓尾巴》：老师先请一名学生合作讲解、示范游戏的动作方法，再开始两人一组游戏，通过此游戏既可以为下部分的学习做好了充分的准备，又可以锻炼学生的灵敏躲闪的身体素质，发展奔跑能力。
2、自主性（基本）部分
这部分是本课的重要组成部分，我从以下几个方面进行了教学：
（1）首先通过图片让学生欣赏观察跳绳的方法，然后问：同学们，你们喜欢跳绳吗？想不想学？来激发学生学习的热情，引入本课的教学内容《跳绳》。
（2）接着，让学生观察老师讲解、示范跳绳的几种方法，并让学生帮老师数一数跳了几种？再让学生模仿老师跳的几种跳绳的方法的练习，引导学生学习各种跳绳的方法，激发学生求新意识。
（3）分组练习，把学生分成四小组，由小组长带领进行练习，在分组练习的时候，我能及时巡视指导，给予评价，对学生的练习作出肯定和赞赏，并通过小组的交流、展示，既使学生体验成功的乐趣，又提高学生积极参与，大胆创新的能力。
（4）游戏：看谁投得准，先听老师讲解游戏的方法，指导学生尝试练习，再分组进行比赛。同时，通过“放桐花”的游戏，庆祝自己的成功，既培养了学生动手动脑的能力，又充分调动了学生游戏的积极性。
3、身心轻松（结束）部分
这是本节课的结束部分，我采用了轻松愉快的乐声中像“小鸟”一样
尽情地表演，做各种放松的动作，使学生体验到体育课带来的快乐。
不足之处，真诚希望老师们提出宝贵意见。