参加培训有感 班主任工作与培训总结

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这次班主任培训给我留下了深刻的印象，这种培训对我的班主任工作将起到很大的助推作用。下面就谈谈自己从事班主任工作及参见培训的思考。因为刚做班主任，只见树木不见森林，所以谈的都是散点，没有中心。

    首先谈谈依法执教的问题。在教学和班主任工作中，我认为师生关系中最容易出现问题的是体罚、 侮辱（含变相）学生。对我来说，由于从事的高中教学工作，面对的学生已经接近未成年人的尾声 ，我会与学生多沟通了解，尽量避免发生体罚或侮辱学生之类的事件，这样做的目的是让学生慢慢体会做人的尊严—一个成人应有的尊严！但有些学生存在不良行为习惯，比如在家娇生惯养，不尊敬父母甚至顶撞父母或爷爷奶奶，把这种行为习惯带入学校就表现为不尊敬老师甚至顶撞老师，让课堂纪律变坏，引起其他同学效仿，使局势失控。为了控制局势，由于经验不足，可能会出现恶化师生关系的冲动现象。当然也可能因心态不好而“放任学生”，抱怨工作不好做。通过培训，再遇到这种情况，我会积极主动寻求解决办法，提升自己水平。

    对于教师职业道德规范，以前没有认真阅读过，这次学习对其了解很深。对于新六条（1、爱国守法；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、为人师表；6、终身学习），感觉就像指导工作的“明灯”一样，指引着我项正确的方向前进。所举的一些案例，都是县内的人和事，留给我的印象很深刻，让我警醒。关于有偿家教及收受学生或家长礼物等现象，我对此是深恶痛绝的。前不久就遇到两例有家长送钱或者东西给我，均被我拒绝了。其实在我们这儿农村，很少有家长送钱物给老师的，而我却摊上了。其中一例是因为一位后来才报道的学生违纪，不服管理，其父母又远在上海，孩子不服管理，不想念书了，其爷爷到校，又做孩子工作，又趁孩子不在时偷偷向我兜里揣钱几百元。我这样对其爷爷说：“怎么能做这种事呢？如果孩子知道了，他在同学跟前再也抬不起头了。”此时孩子的身影已经从窗前飘过，爷爷只好不动声色地收起钱来。还有一位从外校转来的学生，其家长要求对孩子多多关照，说自家收了好些花生，要送点给我，我一口回绝了。后来，此家长又找来我以前的一位同事，还是要请吃饭和送花生，我花费了好一番功夫才将这位原来的同事送走。同事们知道后，不知道是羡慕还是调笑，都说是难得的好事，为什么要拒绝呢？自己为什么就遇不到这种事呢！

    在《寻找当班主任的幸福感》报告中，我的心态得到很大调整。同时，我对报告中关于班委建设部分的内容很感兴趣。我对此探索不太成功，很想学习同行的经验，发现作报告的王副校长已经有了一个系统的解决方法且很成功。遗憾的是王副校长有所保留，不能将其所得全部拷贝下来作为参考。其中的“九步曲（调查、指认、观察、储备、造势、选拔、培训、优化、放手）很值得我认真研究。报告中有三点内容给我留下了深刻的印象。其一就是班主任在班级安插的暗探，还有打小报告的学生等，王校长认为这会造成这类学生将来人格不健全，当时感觉可能会有此后果，细一想，哪个国家没有间谍、特务什么的，想当年的地下党等，前阶段的《潜伏》、《风声》等谍战片很脍炙人口的。其二是对“早恋”的处理。我是教物理的，上年遇到一位很优秀的物理课代表，由于早恋和打架，退学了。今年还没遇到早恋的例子，但案例中的值得警惕：班主任看望当年早恋被拆散的两位同学时，发现当年的男生虽然已经30多岁了，仍单身一人，问其原因，回答说：“女人都是九头蛇。”班主任听到此言，感觉很熟悉，猛然想起当年就是自己拆散两人时说过的话！班主任又急匆匆找到当年的女生，发现其同样在独身，问其原因，回答曰：“男人没有一个好东西。”——又是当年班主任之语！对早恋处理不当，竟会产生如此后果，真的令人始料不及。其三是“不想把班级培养成一片净土”。原因是：不现实。一位很优秀的女生，考入一所重点高中后，仍然担任班长职务，但班级中鱼龙混杂，纪律很差，无法与当年那个静得连一根针落下都能听见响声的班级相比，令此女生难以适用，心理陷入煎熬中。而社会更是三教九流，不可与学校同日而语。所以，在一个班级中，如何对待各种不同的学生也是很有必要研究的。

    最后，王校长的总结，我记忆深刻：“成功的班主任都有一段不成功的经历，这种经历不是痛苦的回忆，而是一种财富。”

    当然，我的工作中还有许多问题没有在此次培训中找到解决办法。比如留守儿童问题，单亲家庭问题，还有学生玩手机、上网等普遍的社会、家庭、学校共同面对的难题。

    另外，我所遇到的一个问题是“班主任是什么？班主任到底是什么？班主任到底是干什么的？”一开始我的定位是“班级的管理者。”后来戏称自己是保姆，再后来发现自己仅仅是学校的工具，是打杂的。现在培训后，我发现自己仍然没有找到答案，因为这个班主任工作与学生的学习没有找到必然的联系，而学生到校就是学习的。现在我想把班主任与学生的学习联系起来，推广“小组合作学习法”。目前，虽然我还在黑暗中摸索，但我希望能在今后的培训与交流中找到借鉴。