如何做一名幸福的班主任

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如何做一名幸福的班主任
定安县龙河镇中心学校 许美珍
幸福是什么？“幸福”是一种感受，它来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师，其实没有什么固定模式，同样的工作经历、同样的工作环境、同样的工作效率，带给每个人的幸福感是不同的。那么我们班主任应该怎样去调整心态，在繁杂、琐碎的班主任工作中去感受幸福、收获幸福，当一名幸福的班主任呢？我想结合这次班主任网络培训学习谈谈自己的几点感受：
一、做一名幸福班主任要有爱心
    爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育。我们的教育才会取得预期的效果。这点我感受最深，如我班有一位“问题学生”，他叫吴淑璇，在五年级的时候总是打架、惹事。同年级的老师、同学都讨厌他，所以他我行我素，就像一匹脱了缰绳的野马。进入六年级后，我当他的班主任，第一天上课我发现他坐姿还行，我叫他起来朗读一段课文，他竟能流利地朗读出来，我当场表扬了他，第二天他把这段课文背给我听，我又表扬了他。课后，我找他谈心，问他以前有受过老师表扬吗？有背过课文给老师听吗？他说没有，每天不是被同学告状，就是被老师批评。我又问他，今天老师表扬你有什么感受?他说他很高兴。事后，我了解到他很喜欢打羽毛球，每天下午放学后我就约他去打羽毛球，跟他谈心。慢慢地，我发现他变了，变得爱学习了，变得守纪律了，变得团结同学了。这都是我平时对他关爱的结果啊！
二、做一名幸福班主任要讲智慧、讲方法
教育必须有爱，教育也需要艺术。教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的工作方法、宝贵的工作经验是万万不可缺少的。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。如我们班的王诒青同学，她是一位品学兼优的学生，语、数、英三科都很棒，很有希望考下重点中学。但近段时间我发现她变了：上课不专心听讲，不按时完成学习任务，还经常跟初中的女生一起去玩。这可是不好的苗头，如果跟对待那些“问题学生”一样对她批评教育，效果不会很好，而且还会伤她的自尊，必须讲究方法才行。所以，私下里我找她谈心，找原因，终于制止了这个苗头。
班主任工作千头万绪，班主任工作艺术更是千差万别，只有寻求科学高效的方法，才是做一名幸福班主任的关键。在班级管理中，班主任要把自己融入到班集体中去，和学生一起学习，一起成长……才能感受教育过程的幸福。
三、做一名幸福班主任应学会沟通
很多时候沟通能使人变得快乐。当我们感觉学校对自己不公平时，通过和学校沟通会让自己更详细的了解学校的规程、制度，也许你会因为理解学校的工作而变得幸福；当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应该培养什么样的学生，自己应该在哪些方面提高，也许你会因为接受社会的要求而变得幸福；当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，也许你会因为理解家长而变得幸福；当我们感觉孩子调皮难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习计划，也许你会因为孩子的改变而变得幸福。
    总之，“幸福”是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，只要我们做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，我们就会成为一名幸福的老师，一名幸福的班主任。