教育教学信息化背景下的美术教育探讨

最新文章

教育教学信息化背景下的美术教育探讨
摘要：在当今的信息时代中，全球性的艺术教育不断迈出改革和现代化的步伐。艺术教育知识的更新和改革热潮，随着科技和现代信息技术的发展和广泛运用之势头，正成为一股从科学奔向艺术教育的强人潮流。在这股艺术教育改革的潮流中，人们对“美术”这一概念的理解，也随着信息社会的到来而有了新的升华，崇尚关术教育现代化、社会化、素质化越来越成为关术教育工作者关注的重人课题。
关键词:网络;美术教育资源;策略;方法
在当今的信息时代中，全球性的艺术教育不断迈出改革和现代化的步伐。艺术教育知识的更新和改革热潮，随着科技和现代信息技术的发展和广泛运用之势头，正成为一股从科学奔向艺术教育的强人潮流。在这股艺术教育改革的潮流中，人们对“美术”这一概念的理解，也随着信息社会的到来而有了新的升华，崇尚关术教育现代化、社会化、素质化越来越成为关术教育工作者关注的重人课题。
    为了在美术课中更好地贯彻落实国家基础教育课程改革的精神，促进在发达地区学校开发利用网络美术课程资源，本课题主要从对网络美术教育资源运用的策略及方法进行探讨，希望其初步的研究成果能为加快当代美术教育资源运用的信息化进程，促进美术课改的效率化及提高其课程质量尽一份自己微薄的力量。
一、网络美术资源开发和利用的原则
优先性原则
    就是要遵循事物的自身规律，根据美术教学的实际需要，在种类众多，数量巨大的美术课程资源中突出重点，精选那些对学生终身发展具有决定意义的课程资源，使之优先得到运用。
系统性原则
    就是美术课程资源的开发和利用，要站在大教育和整体学科的高度，将各种资源按照各自的特点和功能有计划、合理的配制到美术教育教学各个环节，相互配合，共同形成一个整体，产生课程教学的合力。
    可行性原则
    是指根据学生的实际情况和现有的教育教学条件，保证美术课程资源的整合在实际操作中能够顺利进行。
    效率性原则
    指尽可能花少的金钱、物质资源、时间和精力的投入，达到最优的效果。
二、网络美术教育资源的选择
    教学资源的采集来自于传统资源的媒体转换，对象包括音像资料、投影片、幻灯片、文字资料、文献、图片、题库、素材等。作为学习者网上学习的一种电子教材，资源的设计重要的是设计和提供数量丰富、形式多样的学习资源，现在，网络的各种信息美术资源纷繁芜杂、目不暇接难免会出现鱼目混珠的现象，如果不加以过滤，容易使学生产生“迷航”。因此，为了降低美术资源的冗余度，提高其可靠性、实用性及针对性，需从年龄特点和认识特点对网络美术资源进行精心的设计和筛选。例如闽北有许多有特色的传统美术，如建阳的工笔画、建欧的版画、樟湖的剪纸，这些都是很好的美术课程资源，这些美术资源可以丰富我们的美术知识，并相互交流、借鉴和推广。
    目前的新课程把美术学习定位在广泛的文化情境中认识美术特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的特殊贡献，一改以往学科至上、学科绝对中心的教学模式，学生通过美术学习，使学生认识人生的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，这种课程标准的改变，决定了美术教学学科要与其它学科之间的整合，其中包括文学、音乐、思想品德、地理、历史等。

最新文章

三、网络美术教育资源的编辑
    知识具有情境性，知识在不同的情境中具有不同的意义，知识不可以脱离情境而孤立，抽象地存在。因此，为了让学习者能够理解知识的真正意义，实现知识的迁移，最好的方法就是创设同样地情境，让学生具有真实的情感体验，在特定的环境中理解知识的意义，在美术资源库的建设中借助多媒体图、文、声、像并茂的优势呈现形象、直观、生动活泼的真实情境，激发着学习者的好奇心和探求心理，培养发现问题、解决问题的能力。利用虚拟的仿真技术，创设模拟的实验情境，培养科学的研究态度和方法。
    用实例说话一网络视觉艺术审美空间的设计思维(以网页为例):
    网页设计是一门新兴的视觉设计和网络的交叉学科，近几年随着网络的发展而逐渐受到人们的重视，它本身以网络为载体，把各种信息以最快捷，方便的方式传达给受众，在这种标准的要求下，逐渐产生审美的需求。人们对美的追求是不断深入的，网页设计运用也是如此，网页不是各种视觉因素的简单堆砌，需要考虑如何使受众能更好地和更有效率地接收网页上的信息，使得接收信息也会更加容易。网页设计的审美需求是对平而视觉传达设计美学的一种继承和延伸，把传统平面设计中美的形式规律同现代网页设计的具体问题结合起来，可以运用一些平面设计中美的基本形式到网页中去，用来增加网页设计的美感和大众的视觉审美需求。
    就网页而言，统一包括版式、字体、设计风格、均衡方式、明暗色调的统一，在具体设计中需要设计者在其中寻找变化，网页必须要统一的思想和协调的画面。要达到统一，最好的方法就是页面的单纯、简洁。通常情况下，人们注视某一物体一般只有10秒钟，为了使信息的传达更有效，更迅速，需要生动的形象，简洁扼要的内容。
    对比可以取得强烈的视觉效果，通过大小、形状、方向、明暗以及情感变化等对比方式，把读者的注意力吸引到网页主体部分，缺乏对比的版面设计单调乏味，往往缺少比因素互相接近或有中间的逐步地过渡，从而所给人以协调、柔和的美感。
    中国绘画向来重视空白运用，讲究疏可走马，密不透风，强调疏密得当，素有“计白当黑”之说。这对版面设计的空白运用有借鉴意义，空白运用对突出主题和创造意境有着重要作用。从视觉经验出发:文字及插图太多，会显得很拥挤，容易让人产生视觉疲劳以及心理上的抵触，版面设计与视觉原理一样，留出适当的空白，不仅起到强调及引起注意的作用，同时使页面呈现出高明度的状态，明快的色调给人一种轻松的状态，一种洁净之感，符合人们的视觉经验，所以说空白的运用是设计师网页版面设计的重要方法。
    完全依赖于人对视觉形象的直觉判断，有时这种方法也表现为作者情绪的宣泄，这是最具典型意义的感性设计方法—自由的构图方法。版式的基本类型多种多样，但每种形式却都不是一成不变的，在实践中应视不同的内容加以发挥创造，无论网页版式形式如何，它的目的都是为了更好地表达信息，在设计网页板式的时候，尽量使网页版式做到流畅、连贯、统一，且具有强烈的视觉效果。

最新文章

    网页作为一种具有代表性的网络视觉设计艺术，具有其共同性—技术与艺术的结合，内容与形式的统一。网络时代的到来为受众创造了一个崭新的审美空间，它顺着观者的视觉心理与审美趣味，是“形式包含着意蕴，意蕴产生美感”的“有意味形式”，视觉设计师在进行创作时，任意偏离一方就会造成视觉流程的受阻，从而审美无法顺畅进行，网络视觉艺术审美设计思维的形成，为网络创造了更多视觉和谐，语义丰富的艺术。
关术课程资源的开发与整合并不是简单意义上的学科知识资源的开发，也不是分科知识的简单叠加，而是使我们的教学回归生活，通过多样化的教学，使学科教学适应当代生活的需要，把学生的校内生活与校外生活，学习与生活结合起来，使学生学会去整体的感知世界。在学习和运用知识的同时，体会成功的快乐。因此作为课程实施者的教师，在新形势下需要不断的提高自己的专业素养，确立整体审视和分析问题的意识，以及培养和发展学生全而素养的意识，增强和提高课程实施中对各种信息和课程资源进行整合过程中解决各利‘问题的合作意识和组织协调能力，从而可以在更高的层次上，更深入的理解课程资源，开发课程资源，充分的挖掘出课程资源间的内在价值和联系，进行更贴切的整合与适当的利用，使课程资源能够充分的为课程日标的实现服务。