听课有感（二）Whose gloves？

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今天，我利用在网上观看了4A Unit6 《Whose gloves？》第二课时的教学视频，短短的一节课时间，让我受益匪浅。

教学中，教师通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。

一、导入效果明显，充分激发学生兴趣

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun,half done”良好的开端是成功的一半。导入设计分三块：

其一，唱一唱第四单元的歌曲“We are happy bees”(Which is for you,which is for me.This one or that one.)这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

其二，通过实物投影和简笔画，复习一下上节课的单词:What’s this in English?It’s a…What are they?They are…答对的学生们可让他们穿上自带的衣物进行一次走秀，让全班学生能够说起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。

七三Free talking：Look at xxx’s…评论一下学生们的打扮，为后面创设校园coseplay，伙伴们都穿着漂亮的衣服参加服装秀的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。

二、新课引人入胜，不断激发学生学习情感

在新课教学中，教师主要分为两个部分进行呈现：

一是利用课件，出示一个学生熟悉的人物Liu Tao,他也来参加coseplay.点击他身上的衣服，询问学生并引出a pair of shorts。操练chant:shorts,shorts,a pair of shorts,a pair of shorts for my friend.同法操练其余的三个：a scarf,a sweater,a jacket。通过师生、生生之间的大量语言交流，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐

二是创设校园coseplay的情境，教师扮演一位评委，引出句型Look at xxx.She’s funny.Look at her gloves.They’re so big.等等。师生练说此类句型。然后通过采访，引出句子Whose…is it?It’s xxx’s.Whose…are they?They’re xxx’s.师生围绕coseplay，操练Whose…is it?It’s xxx’s.Whose…are they?They’re xxx’s。这两个句型，并且区分be动词单复数的使用。苏霍姆林斯基说过：没有也不可能有抽象的学生。因此，我们要鼓励孩子们大胆地用英语表达，让他们知道“English,I can”.

三、巩固到位，课堂教学效益彰显

巩固操练分五部分：

一是说一说，利用教学卡片，在黑板上制作衣物小转盘，操练单词等。

二是玩一玩，鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。”本节课我设计“我猜，我猜，我猜猜”的游戏来操练句型Whose…is it/are they?It’s xx’s，I think./They are xxx’s,I think.

三是听一听，听课文录音，完成填空：Whose____are they?They’re my________.Whose_____is it?It’s_____.让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。

四是读一读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。

五是演一演，利用头饰，分角色两人小组合作演一演本课4－6对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。教师要充分发挥学生的学习积极性，在教学过程中注重培养学生听、说、认读的能力，积极引导学生参与、体验、交流和合作，通过让学生观察、比较、模仿、猜测等方式，让学生懂得仔细倾听和认真思考在英语学习中的必要性，并且通过师生、生生之间的大量语言交流，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成功感。

四、拓展部分不断将教学引向深入

这位教师在拓展延伸也是从两个部分进行安排：

一是观看服装展示会的片段。让学生在轻松愉悦的环境中，欣赏不同服饰。帮助他们形成一种自己的审美观点。

二是通过服装展示会，让学生再次穿上自带的衣服，体现一次美的机会。

五、课外作业紧贴学生生活实际

一是用英语向爸爸妈妈介绍家里部分衣物的英文表达。

二是根据询问同学自带的衣物和鞋子，了解班里同学的爸爸妈妈喜欢穿怎样的衣服，小组之间合作完成此项任务，发展学生自主学习的能力和合作精神。

通过观看本节教学视频，我感受到授课教师的教学安排非常清晰，充分调动学生学习兴趣和积极性，紧贴学生生活实际，注重拓展延伸，取得了良好的教学效果。