一年级语文《比一比》说课稿

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一年级语文《比一比》说课稿
《比一比》教学内容为人教版一年级上册第八组识字二的第一篇，本单元专题是围绕着生活展开的。因此本篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。动态的画面构建了和谐的美。     
学生分析 ：孩子进小学还不到两个月，对于基本的教学常规还不是很到位，教师对教学常规的落实应贯穿在本节课中。另外，孩子的识字量还很少，教师应培养孩子主动识字的愿望。对于本课的12个生字的认读教师要设计有趣的情境，让孩子快乐地学习。孩子对拼音已有了初步的认识，会对汉字进行分类。这样，既巩固了拼音，又加深了对汉字的理解。
   教学目标1．认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识 1 个笔画“竖钩”和一个偏旁“提土旁” 。 2．掌握“多——少” 、 “大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思， 能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读课文。 教学重点：识字与写字。教学难点：写字，学习反义词、理解量词的意思。课前准备：教学挂图、卡片、课件
我设计了“三学”生本课堂教学过程。
一、预学
1、经典诵读：背诵古诗及儿歌；背诵字母；教师提出背诵具体要求。2、前置学习： a、按照从上到下顺序看图，说说自己发现了什么。 b、借助课文情景及图景，学习生字，读生字音节，然后在课文中划出生字，再把生字的读音注在课后生字条上。 c、读课文，划出“多、少；大、小”，想一想，什么比什么多，为什么？什么比什么少，为什么？3、教师组织并检查学生前置学习内容。
二、互学1、小组交流。小组长组织，按照小组发言顺序交流：A、自己在图中发现了什么？B、相互纠正读音:苹、红、少；C、什么比什么多？什么比什么少？你是怎样发现的？D、比较“堆”与“土”，说说自己的发现。小组长领读生字，点名读课文。2、全班交流。小组学习主持人主持，对全班进行提问；然后总结方法：多与少 ；大与小。3、教师点拨：量词：群、堆、头、只、个、颗；点名学生用“什么比什么多，因为——。”“什么比什么少，因为——”
三、评学：1、拓展延伸；分小组竞赛读课文第一部分：学困生用“什么比什么大，因为——”改写课文。分小组读课文第二部分：学困生说：什么比什么多，为什么？分小组读课文第四部分：学生用“大与小，比较生活中的事物”。分小组读课文第四部分：学生用“多与少，比较生活中的事物”。2、作业反馈：写出下来词的反义词：多——   大——
选择读音，在正确的读音下划“——”：苹（ píng、pín）  杏（xìng、xìn）    群（qún、qíng）      黄（huáng、huán）3、评价学习小组学习情况。板书设计：比一比：多、少；大、堆、群——个、只、头、颗
本节课在下列几个方面进行了努力：
    一、设计富有趣味的识字情境，增加学生自主识字的机会。
    1、课件出示插图――农家小院。 让孩子走进小院，看看院里有什么？认识这些动物和水果的名字的可以亲切的和它们打招呼。
    2、自主识字，教给方法。 借助图画或声音的提示读出这些词语。
二、创设多种朗读情景。
    播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。检查读。评读。练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。6．讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。
三、重视学生的知识积累，做到适当的“添”
    四、指导写字，重在激励。
出示汉字，引导观察。 读一读：牛、羊、小、少。
   看一看：找到相同点。 分一分，说说原因。 逐个练写，落到实处。