浅谈如何让音乐课上的更艺术美

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浅谈如何让音乐课上的更艺术美
                      音乐组魏孟孟
随着社会的高速发展，多媒体运用率越来越高，尤其体现在音乐课上。现在大部分的音乐教师运用多媒体自身的音、像、画的技术手段来上课，摒弃了只用粉笔“纸上谈兵”的老方法，而运用多媒体来给学生提供更丰富更生动地音乐资源，确实大大提升了音乐课的内容。因为音乐不止是听觉的艺术也是视觉的艺术。但同时暴露出很大的弊端。比如越来越多的教师只是运用多媒体，自己却不进行任何的范唱、范跳、范奏。教师最基本板书与示范作用都被替代，从而成为一个电视机放映员，这样的音乐课如何达到艺术美。
针对音乐课如何上的艺术美做以下几点分析：
一、   教师做到引领示范的作用
教师要传授给学生正确的艺术价值观与判断、评价能力，达到高中阶段鉴赏的能力。能够区分什么是艺术美，鉴别艺术中的“精华与糟粕”。
教师的示范作用会让学生更加现实的接触音乐，音乐是有活力的，有生命的，不能一味欣赏多媒体的音乐。
二、   音乐教学“自由化”
音乐教学不能只拘泥于室内的学习，应当让学生回归生活。艺术来源于生活。走进自然，在大自然与生活中体验音乐感知音乐。
三、音乐教学声容并茂
在教学中，适当给学生设置情境，会有良好的效果。“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。学生也会很快进入歌曲的意境之中。有的同学还能伴着音乐边歌边舞，活跃了课堂气氛，达到了教学效果。
四、提高审美意识与价值观            
       现在音乐界包括音乐课都是流行音乐占据最高位置，导致我国的民族音乐，好的民歌，艺术歌曲包括谷建芬一些老艺术家创作出来的流行歌曲都已不再成为主流。甚至于流行歌曲中的“糟粕”得到很多人的亲睐，这是审美能力与意识的缺失。那怎样才能使音乐审美教学占绝对的支配地位而不被流行音乐的巨大冲击波所淹没？只有教师教育、引导。兼顾现代审美价值观，注重审美意识的提升，才能起到好的效果。
  同时学校也要重视音乐鉴赏课的教学。要把民族音乐放在重要的地位，但也不能排斥外来的健康的音乐，要使学生既欣赏到典雅的民族音乐之美，也能欣赏到动感强烈、节奏变化对比变化大，夸张的现代音乐美。
学生要学习音乐不同内容、不同形式、不同风格、不同曲调的音乐作品，聆听、对比、感受、领略各种不同的美，古典的、华丽的、威武的、动感的美与现代流行音乐的美，只有多听、多练、对比，才能达到审美能力的提高。
审美要有深厚的文化底蕴与修养，更要具有鉴赏音乐的知识，音乐知识越丰富，修养就越高，认知美的能力就越高，识别美的能力就越强，就不会被那些庸俗、低劣的东西所迷惑。音乐教学课堂中要让学生掌握所学的音乐知识尤其是乐理知识，从而提高审美能力。
音乐教学最重要的是在音乐中体验、感受音乐的魅力，领悟音乐的精神内涵，汲取音乐的精华，提高个人的文化修养与内涵，从而提升自己的人生价值观与世界观。这样会大大提升音乐课的艺术美。