新人教版七年级音乐下册教学设计《悍牛与牧童》教案

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《悍牛与牧童》教案
教学目标：
1、知识目标：能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。
2、能力培养：聆听《悍牛与牧童》这首动画音乐。能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、情感目标：培养学生对电影音乐的热爱。
教学重点：
了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。
教学难点:
乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。
教具准备:
多媒体设备、教学课件、短笛等。
教学方法：
讲解法、讨论法、分析法、欣赏法。
教学过程：
（一）播放动画片《悍牛与牧童》的音乐
1、音乐中听到了什么声音？（人声、笛声、牛叫、打击乐器。）
2、根据对音乐的理解选配画面。
3、师：为什么要这样安排？音乐所表现的是什么情景？
思考：（1）壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。（音乐极不协合，旋律出现了半音关系。）
（2）牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。（音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。）
（设计意图：让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐）
4、为什么只有牧童驯服了牛，说明什么道理呢？
（1）学生分小组讨论回答。
（人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。）
（2）实践与创造
看几段动画片片断，你觉得用什么音乐相配好？并作下列练习：
（3）课堂小结
通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。

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《悍牛与牧童》教案
教学目标：
1、聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能主动参与、体验，领会音乐所传达的情感信息。
2、简单了解电影音乐、现代音乐及本曲中所使用到的部分乐器。
3、引导学生主动参与到音乐的编创活动中。
4、感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。
教学重点：
让学生能静心聆听现代电影音乐《悍牛与牧童》。
教学难点：
1、辨别声响所表现的音乐形象。
2、在感悟的基础上，能积极参与音乐创作活动。
3、发现作品中的特色乐器。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、笛子等。
教学过程：
1、初次聆听《悍牛与牧童》的高潮部分。
师：谁能把你感受到的画面和大家分享一下。
生1：很多人用力一起拉、抬东西的感觉。
生2：像一群人围在一起跳舞，很活泼、很欢快的感觉。
生3：一群人在庆祝节日。
师：不管是跳舞、庆祝节日还是在抬东西，他们的情绪怎么样？
生：很激昂。
师：那刚才是什么样的声音让我们有这样的感受呢？
生：有人的声音。师做出两种声音，让生到体会有哪些不同。
师：刚才同学们听到的情绪变化，都来自神奇的音乐要素。比如说：速度、力度、音色、音高。正是这些音乐要素的变化，才会让我们产生与之对应的画面感。
2、现在让我们再次欣赏这段音乐，体会音乐要素和画面的奇妙结合。
师：这段音乐我们已经听了两遍了，大家觉得好听吗？
生：好听或者不好听。
师：每个人的欣赏习惯和方式是不同的，所以感受和发现也是不同的。老师在第一次听到这段音乐的时候也觉得它不好听。以为它的旋律感不强，属于现代音乐，但是受了刚才同学们的画面提示，老师也找了一些认为符合风格的画面，我们来对照的听一下，看看是不是会变的协调了。再听。
3、师：不同的场景是需要配合不同的音乐的。现在有这样一幅场景画面，请大家来当当音乐制作人。还用刚才这种音乐风格和上段音乐相比，让音乐要素发生怎样的改变，使我们设计出来的音乐能表现这段场景画面呢。和身边的同学讨论一下。
（速度缓慢、力度弱的、发声工具减少、音高降低。）
4、初次聆听《悍》结尾部分。
师：这段音乐和上段相比情绪相同吗？
生：不同，上一段激烈高昂这一段平缓宁静。
师：这段又有什么样的声音要我们感受到这种平缓宁静呢？
生：略。
师：作者在这到底使用了哪种乐器表现出大家想象的这种美景呢？
（埙是我国最古老的乐器之一，迄今已经有7000多年的历史了，音色哀婉而绵绵不绝，很容易就把人带到一种朦胧而令人神往的艺术画卷。）
师：瞧，同学们，乐器的选用对于音乐形象有多么大的影响啊。大家发现了吗？
5、这首作品最有特点的地方就是人声和众多乐器的不同组合展现了不一样的画面，就像七巧板一样不同的组合形态会给我们带来不一样的感受。这两首情绪截然不同的音乐，来自同一首电影音乐。把它们串接起来会不会变成一个完整的音乐故事呢。请闭上眼睛，欣赏属于你自己的音乐故事吧。
6、欣赏动画《悍牛与牧童》。让学生说说作者创作的音乐故事。
（影片开始描绘出一幅宁静的山村野景。音乐由人声断断续续地发出没有明确语义的声调，飘浮不定的短笛声更衬托出山野自然的寂静、古朴。接着影片进入中段，众多的壮汉企图制服一头骠悍的蛮牛，但大家使尽浑身力气却也无济于事，悍牛依旧桀骜不驯。音乐恰恰越加炽烈，喧嚷的声音，紧张的节奏，不协和的音响，让人感受到人与动物之间的争斗、冲突是那样不谐调和激烈。最后，一个小牧童，手拿一束青草，轻而易举地驯化了这头悍牛，牧童的行为令众人惊愕不解。当牧童骑上牛背远去，一切又重归于自然、宁静之中。）
请学生结合音乐说一说。青草代表着什么？
生：代表着对牛的尊重，想和它成为好朋友。
师：与人为善、与自然和谐相处是我们中华民族的传统美德，而且必将传承下去。中间段落中音乐发展的激昂的地方。那些壮汉为什么没有能制服那头牛？他们是怎么对待牛的。刀棍代表什么？武力能带来和平吗？就像我们现在生活的世界一些武力霸权主义仍然存在，但是我们的世界时需要和平的。我想此刻大家一定能感受到作者作品成功的原因了吧。
生：他是希望世界像这个音乐一样，不会用武力来让人屈服。而是要以和平的态度来对待所有人。
师：说的多好啊，同学们我们的世界时需要和平的。作者用没有国界的音乐表达了全世界人民渴望和平的愿望。让我们再回到电影音乐一起了解一下电影音乐的作用。
7、课件出示电影音乐的主要作用。
8、结束语：希望大家可以喜欢电影音乐这种艺术体裁。终身享受音乐这门伟大的艺术成为享受生活的人。在欣赏电影故事的同时一定别忘了关注到音乐的精彩表现。学生伴随电影音乐《悍牛与牧童》走出教室。

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《悍牛与牧童》教案
教学分析：
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
教学目标：
欣赏《悍牛与牧童》，能主动思考音乐在电影艺术中的作用， 进一步参与探讨电影音乐的特点。
教学重难点：
1、重点：欣赏《悍牛与牧童》。
2、难点：探讨电影音乐的功能。
教学准备：
课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、欣赏《悍牛与牧童》
﹙1﹚作品背景介绍：电影动画片《悍牛与牧童》完整的配乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
﹙2﹚分段欣赏音乐，老师讲解、学生感受作品。
﹙3﹚作品分析：在影片中贯穿始终，。体现电影主题音乐在不同的场合有不同的表现、不同的处理、不同的作用。
﹙4﹚完整地欣赏音乐。
二、讨论
谈谈电影音乐的主要功能以及你所熟习的电影音乐：
﹙1﹚突出主题作用。
﹙2﹚抒情作用。
﹙3﹚描绘作用。
﹙4﹚背景气氛作用。
﹙5﹚推动剧情发展作用。
﹙6﹚结构统一作用。
（7）小结。
三、下课
教学反思：
让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐。