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标题: 苏教版三年级下册《恐龙》公开课教案下载 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-3-29 23:00
标题: 苏教版三年级下册《恐龙》公开课教案下载

《恐龙》公开课教案 1
　教学目的：
　　　1、了解恐龙的种类、千奇百怪的形态以及独特的生活习性。
　　　2、培养同学收集资料的能力。
　　重点难点：恐龙千奇百怪的形态特征。
　　课前准备：图片、录像、事物模型。
　　教学过程：
　　一、复习旧知。
　　　　同学们，今天俺们继续学习第21课——《恐龙》。通过上一节课的学习，你知道了些什么？（适时板书）
　　二、形象展示，自主探究
　　（一）学习第2、3两节
　　　　过渡：同学们对上一节课的知识掌握得很好！下面俺们先学习恐龙的种类。
　　　　　　　请同学们自读课文２、3小节，围绕题目以学习小组形式讨论，重点讨论第二题。
　　　　出示问题：
　　　　1、文章第2节是围绕哪一句话来讲的？你了解了哪几种恐龙，它们各有什么特点？
　　　　2、课文是怎样来具体介绍这些恐龙的特点的？
　　公开课教案：小组讨论、自由探究解决问题，让同学成为真正意义上的“学习的主人”。恐龙自身就是同学敢兴趣的动物，英国心理学家布鲁说过：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”因此，当老师安排了自学任务时，同学个个精神振奋，积极寻找、考虑，以便尽快地解决问题。
　　　交流：1、解决第一题。
　　　　　A、文章是围绕“恐龙的种类多，形态更是千奇百怪。”来写的。
　　　　　B、同学对照图片讲述自身了解的恐龙。
　　公开课教案：恐龙千奇百怪的外形同学极感兴趣，但却很笼统。这里图文结合，把笼统语言文字转化为生动形象的图片，让同学眼前一亮，把各种恐龙的模样牢记在心中。
　　　　　C、指导有感情地朗读课文。
　　　　　D、选择你喜欢的恐龙来读一读。
　　　　　E、请你用第一人称或导游的身份来介绍一下你喜欢的恐龙。
　　公开课教案：加强“说”的训练是小学语文课堂教学的重要任务。在这里的教学中，让同学以第一人称或导游的身份介绍一种恐龙，不但使同学深入地了解了课文内容课堂教学显得生动活泼，提高了同学的学习兴趣，而且发展了他们的说话能力，为同学的创新性思留下了足够的空间。
　　　　2、解决第二题。
　　　　A、找出用说明方法的语句。
　　　　　雷龙——比较说明、比喻说明。梁龙——数字说明、比喻说明。
　　　　　剑龙——比喻说明。鱼龙——比喻说明。
　　　　B、自读2、3两节，体会这些说明方法的妙用。
　　（二）学习第4节。
　　　　过渡：恐龙这么千奇百怪，这么庞大，它们吃什么呢？
　　　1、指名读课文。
　　　2、出示图片：霸王龙。
　　　3、同学看图简介。
　　　4、播放霸王龙捕食时的录像。
　　公开课教案：对于恐龙中的霸王龙，同学也许都是只闻其名，未见其行。在此，霸王龙捕食时精彩片段的展示不只让同学闻其声，见其行，更体会到了霸王龙极度的凶残，给同学留下了不可磨灭的印象。
　　（三）学习第5节。
　　　1、是怎样生育后代的呢？
　　　2、同学讲述，并举生活中常见的例子来说明“卵生”。
　　公开课教案：“卵生”对于三年级的同学来说还不能完全理解，但是却在生活中见过许多卵生现象。因此，例举生活中常见的鸡、鸭、鹅的卵生现象，使同学易于理解恐龙的生殖方式。
　　　3、自由朗读课文2-5节，感悟恐龙奇特的外形和独特的生活习性。
　　三、课堂延伸，展示激趣
　　　　过渡：恐龙是这样有趣，这样神奇，你们还了解恐龙的其它知识吗？
　　　　请同学自身上台当一回小老师，介绍有关恐龙的其它知识。（可以带参考书、模型、图片等。）
　　公开课教案：书本上的知识往往是有限的，同学对知识的需求却远远没有满足，为了将同学的学习兴趣和探索精神延伸至课外，培养同学学科学、爱科学的良好习惯，教师预先叫同学课余收集了有关恐龙的其它资料，课堂中用自身喜欢的方式介绍收集的资料。这样，不只让同学丰富了知识，不局限于书本，而且培养了同学动手、动脑收集资料的综合实践能力。
　　四、结全文，引导探究
　　　　恐龙这个大家族在地球上生活着、繁衍着，它们统治了地球1.7亿年之久，直到6500年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，它们为什么会消失呢？至今仍是个谜！
　　　　请同学们课余查找资料，现在开始研究，将来揭开这个千古之谜！
　　公开课教案：教学的艺术在于“激励、唤醒和鼓舞”，“你们相当小小科学家吗？”“想知道恐龙消失的奥妙吗？”这既是对同学自信心的呼唤，学习动力系统的激发，更是对同学自主探究精神的启迪，从而实现有限的课堂教学为同学在课外无限的发展服务这一目的。

作者: admin 时间: 2010-3-29 23:00

《恐龙》公开课教案 2
　教学要求：
　　一、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
　　二、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、讲读第1自然段
　　　1、俺们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？俺们一起来读一读课文第一自然段。
　　　　同学读第一自然段
　　　2、读了课文你知道了什么？
　　　3、百闻不如一见，俺们一起去看看。〖电脑显示〗
　　二、讲读第2、3自然段
　　　1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。
　　　2、同学交流
　　　3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。
　　　4、同学交流
　　　　雷龙：大象在俺们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和俺们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比如。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。
　　　　梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫—列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。
　　　　剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？
　　　　三角龙：想象它的样子，三角龙的脸俺们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。
　　　　鱼龙：和海豚相比较。
　　　　翼龙：刚才俺们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了——打比如的说明方法。再让俺们走近翼龙。
　　　5、课文中用打比如、列数据、作比较这些说明方法，使俺们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？
　　　6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。
　　三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。
　　　1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？
　　　2、同学交流
　　　3、霸王龙真有这么凶猛吗？俺们来看一个片段。〖电脑显示〗
　　　　指导读（男生读）让俺们再一次感受一下它的凶猛。
　　四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向俺们介绍了什么？
　　　1、女生读这一小节。
　　　2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自身的小婴幼儿。
　　五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？
　　　　你们所讲的原因都只是猜想，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是俺们相信，在不久的将来，俺们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是俺们班的哪个小朋友。
　　六、还有许多同学要交流，那下次班会课俺们就开展"恐龙知识知多少"的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。

作者: admin 时间: 2010-3-29 23:00

《恐龙》公开课教案 3
　　一、教学目标
　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
　　　2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性
　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文
　　二、教学重点和难点
　　　1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性
　　　2、对打比如的说明方法的理解和掌握
　　三、教学时间　两课时
　　四、教具准备
　　　1、恐龙有关图片和资料的课件一份
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、教学目标
　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
　　　2、初步了解恐龙的种类
　　　3、正确、流利地朗读课文
　　二、教学重点、难点
　　　1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。
　　　2、将课文读通、读懂。
　　　3、初步了解恐龙的科类。
　　三、教学过程
　　（一）揭示课题
　　　　两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，俺们就要一同领略恐龙的世界。
　　（二）读通全文，解决字词
　　　1、读通全文，读准字音。
　　　　现在请同学们自身将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自身解决，假如还是无法解决，一会儿俺们边讲边提（—同学自读，教师巡视）。
　　　　出示生字
　　　　　yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ　mí
　　　　亿漫　轰　剑　型　畏　戚　猛　齿匕　谜
　　　　指导：
　　　　　“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节
　　　　　“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫
　　　　　“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”
　　　　　“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关
　　　　　“畏”，错误可能多一撇
　　　　　“型”，后鼻音
　　　　　“戚”，部首为“戈”第一声
　　　　　“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音
　　　　　“齿”翘舌音，整体认读音节
　　　　　“匕”，第三声
　　　　　“谜”言字旁谜语用口述
　　　　　那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在同学不理解的情况下进行指导）
　　　　　漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
　　　　　轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
　　　　　神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥妙是一个疑惑之迷。
　　　　　锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。
　　　　　消失：逐渐地减少以至没有。
　　　　　庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。
　　　　　望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。
　　　　　展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。
　　　　　齐读生字，并完成课后第2题
　　（三）再读课文，理顺句意
　　　1、指名读各个自然段，相机指导。
　　　2、齐读课文，注意字音和停顿。
　　（四）作业
　　　1、课堂联系：5号本，查字典。
　　四、作业安排
　　　1、誊写词语
　　　2、找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。
　　　3、基础练习
　　　　一、组词
　　　　　　亿（　　）　迷（　　）　短（　　）峰（　　）
　　　　　　忆（　　）　谜（　　）　矮（　　）锋（　　）
　　　　　　型（　　）　漫（　　）　篇（　　）成（　　）
　　　　　　形（　　）　慢（　　）　遍（　　）戚（　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、教学目标
　　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。
　　　３、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比如的说明方法。
　　二、教学重、难点
　　　１、了解恐龙的种类，形态及生活习性。
　　　２、对打比如的说明方法的初步了解和掌握。
　　三、教具准备
　　　１、恐龙电影片段，图片、资料，课文节选的课件一份
　　　２、口语课堂交流指导一份：
　　　　内容：小组讨论完成以下问题的讨论
　　　　（1）课文上介绍了哪些龙？
　　　　（2）你最喜欢哪种龙/
　　　　（3）为什么喜欢它？
　　　　（4）书本上是怎么介绍它的这个特点的？
　　　　　　要求：用以下的句式完成练习
　　　　　　课文上介绍了……俺最喜欢…….因为它……书本上是这样说的…….
　　四、教学过程
　　（一）导入新课
　　　　在上一节课中俺们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（同学答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，俺们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。俺们一起打开时光隧道去看一看。
　　　　（播放课件第一局部恐龙世界）
　　　　　其实俺们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，俺们一起来将它朗读一下。
　　（二）精读课文
　　　　　恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（同学回答很多）形态呢也是（同学答千奇百怪）
　　　　　（板书种类多，形态千奇百怪）
　　　　　种类又是如何多呢？姚老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。
　　　　　（一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称）
　　　　　你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答）
　　　　　（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙）
　　　　　现在请大家拿动身给你们的口语课堂交流练习指导
　　　　　（在投影仪上投影出指导要求：并进行指导，明确内容和要求）
　　　　　（同学小组交流，教师随机进行指导，遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范）
　　　　　（请同学站起来和大家交流讨论结果）
　　　　　（雷龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
　　　1、俺最喜欢雷龙，因为它很大。
　　　　　书上是这样说的：“雷龙是个庞然大物。”
　　　2、俺最喜欢雷龙，因为它很重。
　　　　　书上是这样说的：“它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”
　　　　　指导朗读：重点读庞然大物，六头大象，还要重，每，雷鸣　　打比如、作比较）
　　　　　（梁龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
　　1、俺最喜欢梁龙，因为它很长。
　　书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，
　　起路来像是一座移动的吊桥。”
　　指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。
　　列数字、打比如）
　　（剑龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
　　俺最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。
　　书上是这样说的：“剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四根利剑一样的尾刺。”
　　指导朗读：利剑一样的尾刺）
　　（三角龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
　　俺最喜欢三角龙，因为它的样子很奇怪。
　　书上是这样说的：“三角龙的头上长着三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方。有的角有一米长——这样的脸型，任何动物都望而生畏。”
　　指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读）
　　（鱼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
　　俺最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。
　　书上是这样说的：“鱼龙能够潜入水中寻找食物。”
　　指导朗读）
　　（翼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
　　俺最喜欢翼龙，因为它可以在天上飞。
　　书上是这样说的：“翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时候就像是在天空飞翔的轻型飞机。
　　指导朗读：在天空飞翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。轻一些，声音高一些）
　　（霸王龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
　　俺最喜欢霸王龙，因为它十分凶猛
　　课文上是这样说的：“霸王龙就是一种食肉恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利的匕首。”
　　指导朗读：锋利的匕首，重点读。大脑袋、短身子为了突出它的凶猛在这里稍读短促些）
　　（在同学介绍恐龙时相机出示恐龙的图片，以直观形象促使同学对恐龙更为了解）
　　拓展练习1：同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？
　　（同学介绍自身知道的恐龙以及它的特点）
　　大家真厉害知道那么多的恐龙。
　　（出示七种恐龙的图片）
　　那么这么多的恐龙靠什么来维持自身的生命呢？它们都吃一些什么呢？
　　（有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉）
　　（板书：食物：食肉、食草）
　　你是从哪个小节看出来的？
　　俺们一起来把这个小节来读一下
　　那么它们又如何繁衍后代呢？
　　（它们是卵生）
　　你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？
　　（生读该小节）
　　（板书：繁殖：卵生）
　　（三）总结延伸
　　今天俺们学习了好多关于恐龙的知识，你们都了解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？
　　（生总结今天的知识点）
　　如此神奇的恐龙，俺们如今是不能够亲见。因为它们在6500万年前已经灭绝了。但是不怕，如今的科学技术是这样的高超，也许有一天俺们能够使恐龙重回人间呢？
　　不如让俺们先异想天开一下吧？
　　（出示课件该局部，读题）
　　假如现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？
　　恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着俺们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们，要靠今天的你们今后的探索。
　　附板书：
　　　　　　　　　　　　21 恐龙
　　　　　　　　　　　　种类　多
　　　　　　　　　　　　形态　千奇百怪
　　　　　　　　　　　　食物　食草、食肉
　　　　　　　　　　　　繁殖　卵生

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