好习惯伴我成长五年级学生家长演讲稿

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好习惯伴我成长五年级学生家长演讲稿

               三明市实验小学五年3班  李浩轩家长

各位家长：大家好！

我是五年3班李浩轩同学家长。受陈芳老师的委托，很高兴今天能有这么个机会与大家谈谈习惯这个话题。习惯是非常重要的。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。你如果养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。所以，我今天以《好习惯伴我成长》为题与大家交流一下培养孩子良好的习惯的体会与看法。

我们先来看一个例子。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。成功从好习惯开始

我们再来看一个例子。北京有一家外企招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但收入挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。

这些年轻人想，这很简单，前面难的都过了，面试准十拿九稳了。

没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”总经理走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着总经理的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。

10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您啊。”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”

哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足，后悔莫及。

从这两个例子告诉我们，良好习惯是很重要的，必须从小培养。

那什么是习惯呢？我们可以用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。比方说，一个人见了人就问你好；做错事，一定会道歉；办重要的事一定要确认等等，这就是习惯。就像骑自行车和游泳一样，学会了是不会忘记的。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，只有他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。

我国古代思想家、教育家孔子曾经说：“少成若天性，习惯如自然。”少成若天性是什么意思呢？就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以至于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯作为基础的。所以，从小就要养成良好的习惯。

在高年级学生良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面：即：做人、做事和学习。做人要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；做事要遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；学习要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

李浩轩在做人、做事和学习方面的好习惯。

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怎样培养良好的习惯？

培养习惯的原则应该是“顺应自然，适当推动”。一切培养习惯的行为都要首先顺应儿童的天性，让他在愉悦感中去慢慢形成。真正的好习惯，是孩子有能力也有兴趣安排自己的一切事务。

一是在快乐的体验中养成良好习惯。我们五年3班的陈芳老师是一个非常优秀的班主任。她深谙教育的规律：教育在于引导，教育不是说出来的，是做出来的，实践出真知。她创造了很多让孩子体验的活动方式，把习惯的养成和孩子的生活体验结合起来，让孩子在体验中快乐中成长。

我们来做一个回顾。上学期一开学，陈老师要求每位同学走上讲台进行两分钟的自我介绍。大家都战胜了自己，表现得很好，锻炼了，也成长了！下次再上台就不会紧张了。应该说这是一次很好的经历啊！要知道，别说你们小学生，即使是成年人，有多少人头发都白了，也没有在众人面前讲过话。没有这个体验，所以他就更谈不上习惯。碰到困难，碰到委屈，碰到伤害，他也不会表达，不敢在众人面前开口。

孩子们都参与了上学期两次爸爸去哪儿活动，两次妈妈去哪儿活动，两次孩子去哪儿活动，和这学期的两次爸爸去哪儿活动。通过这些亲子活动，孩子们体验了快乐，并养成了良好的习惯。比如说，种植，学做包子，买菜和帮助别人活动中，体验到了劳动的艰辛，逐渐形成自己事情自己做，在家帮父母做些力所能及的事情等良好习惯，以及在学习上形成学用结合的好习惯。（比如买菜）

我作为一名家长，也会尽自己所能为孩子创造一些体验的机会。比如，李浩轩的爷爷奶奶家在宁化乡下，去年国庆放假回去时正赶上收稻谷，就让李浩轩去晒谷子，收谷子，摇风车……。我们早就有《朱子家训》：“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”让他体验一下粮食来之不易，形成爱惜粮食的好习惯。

二是父母要为孩子形成好习惯作表率。日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”在培养孩子好习惯上，家长最有作为的办法是做个好示范，一直坚持，并且从不为此和孩子发生冲突。

央视著名主持人白岩松，大家都认为他那么忙，哪来时间陪孩子，应该不是一个好父亲，他又拿什么影响孩子？我举个例子，他家住顶层，每到晚上和他儿子坐电梯回家。上了顶层后，白岩松都会摁下“1层”，让电梯下去。因为晚上的大多数人都是回家，如此方便其他回家的人，缩短等待时间。后来他发现，以后每晚回家，孩子非常自然地也有了这个习惯，而他从未跟他儿子说过“你该怎么怎么做”的话。这就是家长的身教，这就是家长的表率。

比如，过马路要走斑马线，乘坐公交车让座等。

在培养好习惯的同时必然要矫正不良习惯。每个人都有许多好习惯，也有一些不良的习惯。经过教育，经过培养，人是可以形成新的习惯的。有不良习惯的同学要有信心，完全可以通过训练来矫正不良的习惯。

我们可以用递减法来矫正不良的习惯。我举一个例子。在荷兰的阿姆斯特丹，在大街上看到有个店里卖毒品。你也许会纳闷，荷兰这个国家真奇怪，全世界都戒毒，他们还卖毒品？荷兰人说，我们是卖给那些戒毒的人的，他戒毒一下子戒不掉，我们允许他们微量吸毒，凭一个证，可以来买点儿，让他逐渐减少，这就是递减法。坏习惯就和毒瘾差不多，一定要用递减法去矫正，就是说他比原来次数减少，就可以容许他，一次比一次少，直到成功。我们自己也可以试一试。比如，用过的东西放回原处，本来不难做到，但养成这个习惯却很不容易。东西在哪儿拿的，用完了放回去，不随手乱放，每次自己做到了，心里可鼓励自己一下。改掉坏习惯养成好习惯，你一定会受益匪浅。

同学们，让我们积极行动起来，培养良好的习惯，矫正不良的习惯。让好习惯伴随着我们成长！