小学六年级毕业班班主任工作总结

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小学六年级毕业班班主任工作总结
时间过得真快，转眼一个学期就过去了，这些孩子即将走进毕业的考场。作为六年级班主任，真是感慨万千，现将我做的一些工作做一番总结。
一、重视班会、净化学生的心灵。
    做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。    　　         
    开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用晨间谈话时间、课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、树学风、班风，深入全面地了解学生。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；另一方面，我注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；第三，我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
    选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。因为现在的媒体对学校报道比较多，学生在学校出现一点小事，就有可能引发学校和家庭的对峙。我在每次外出时都及时安排好副班主任管理班级，并且及时召开班干部会议，要求他们及时把班级中出现的事情报告老师，以便班主任可以及时处理。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这涉及到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极开展丰富多彩的班级活动，在活动中锻炼学生，培养学生。
    学生能力的形成，不是靠说教，而是靠实践。本学期学期初，针对孩子将面临小学毕业的情况举行了“新学期，新打算”的中队活动。在活动中，孩子们给自己的新学期制定了努力目标和努力措施。他们畅所欲言。 三八妇女节来临之际，为了让孩子们学会感恩，我们中队举行了“庆祝三八妇女节活动”，在活动中孩子们为妈妈和奶奶做了一到两件好事，送上了自己三八节的问候。这在家长中都获得好评。为了配合学校组织的“第二届校园诗歌朗诵比赛”的活动，我们班举行了“小组合作朗诵比赛”，在活动中，小组长积极组织，组员积极参与，活动圆满成功。为了让孩子们学会自救，我们中队举办了“防溺水安全教育”活动。在活动中，中队长组织队员积极交流游泳方面的自救方法，他们也给“游泳自救“编写了对联和儿歌。我在活动中教给了他们自救的方法。孩子们收获颇丰。为了让孩子们积极地投入到毕业复习迎考中去，我们班邀请了苏校长参加了我们班举行的“毕业联欢会”。活动中孩子们聆听了校长的教诲，积极表演了丰富多彩的文艺节目。在后来的复习中，他们都认真地投入到复习中，成绩进步明显。
四、抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
    后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我班有特殊情况。我们班级的后进生特别多。作为班主任及数学老师的我，首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助。另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
    在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。在写毕业留言时，孩子们邀请了陈汉强老师、钟艳娟老师、吉如丽老师和其他任课老师为他们写下了毕业留言。
六、密切家校联系，及时沟通。
    要搞好一个班级，必须密切联系家长，和家长做好沟通工作。我在本学期，利用每次品德课之际，通过家校通和家长进行积极的沟通，告知家长目前的学习情况，要求家长做好孩子的思想教育和学习的督促工作以及双休日的孩子安全教育。有一部分家长比较关注孩子的学习，跑到学校来与老师交流。我就耐心地和他们沟通交流。当孩子生病时，我就马上联系家长。如果家长不在身边，我就马上带领孩子去医院看病。当家长有事来电询问时，我积极地和他们沟通。家长和我之间关系协调，配合较为密切。这为孩子的成长和教育奠定了一个很好的基础。