充分利用远程教育资源，加强农村中学德育工作

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充分利用远程教育资源，加强农村中学德育工作

　　　　　　　　　　　湖北省大悟县三里城镇初级中学　　高　松

[摘　要]　德育是指有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、政治和道德方面的影响，使其通过认识和实践形成一定社会和阶级所需要的品德的教育活动。百年大计，教育为本；教育大计，德育为本，使学生具有高尚的品德和良好的习惯也是中小学教育的重要任务。随着科学技术的进步，现代远程教育在我国教育事业中起到的作用越来越突出。本文结合教育实践，论述了现代远程教育在农村中学教育中的重要作用。
[关键词]　德育　远程教育　农村教育

随着科技的进步、经济的发展，社会对人才的要求越来越高，不仅需要专业的知识与技术，更需要过硬的道德素质，这就要求教育工作者在日常教学过程中要注重培养学生良好的品德和习惯，“把全体学生培养成为爱国的、具有社会公德和文明习惯的、遵纪守法的好公民”。
远程教育是指利用电视和互联网等传播媒体进行教学活动的教育模式，远程教育的出现突破了时空的界限，节省了资源，提高了效率。将电教媒体充分运用到德育过程中，丰富了教育内容，促进了德育教育方法的改革，使德育工作的素材更加生动、具体，教育活动的领域更加广阔，教育的成效也更加显著。
一、        充分利用远程教育资源，丰富德育内容
传统的德育工作大部分都是通过纸质宣传或者教师的凭空说教，时间长了，学生难免会产生“免疫”，甚至厌烦。而利用远程教育大大丰富了德育的内容，互联网提供了丰富多彩的教育资料，避免了我们平常四处翻阅资料、摘抄、打印等麻烦。远程教育资源提供了丰富的教育内容，使农村中学课程教学资源溃乏的难题得以解决。国家基础教育资源网站上就有很多优秀的教学资料，把这些优质的教育素材直接运用到德育活动中，既可以极大限度地丰富德育内容，又强以增强德育工作的实效性和针对性。
　　1、利用网络资料进行环境教育。培养学生的环保意识是品德教育中的重要部分，需要教师通过多种途径进行教育。传统的说教很难起到应有的作用，而利用网络资源向学生展示图片、播放视频或者模拟操作等，就可以起到很好的作用。比如，现在白色污染严重，提倡人们少用难降解的塑料袋，对此，教师可以为学生展示大量图片，讲解白色污染的严重性。这样，当学生看到大量的白色垃圾与周围的环境格格不入时，自然就心有感触，从而主动减少使用塑料袋。

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2、通过网络视频、电影进行爱国主义教育。远程教育资源中的“百部爱国主义影片”通过一个个鲜明的人物形象，为学生提供了精神食粮，德育价值极高，可以激励学生，帮助其树立远大的理想。
3、利用专题片进行法制教育和心理健康教育。远程教育资源中法制安全教育和心理健康教育的内容恰恰为学校进行这方面教育提供了条件。例如，专题片《远离毒品》、《预防艾滋病》、《中小学生安全教育》、《与安全同行》等系列片，让学生在真实、生动的事例中受到了教育。现在的中学生正处在高度信息化、知识复杂化的多变社会环境中，对许多问题都有困惑，容易出现心理压力或心理障碍。但现在的农村中小学又缺乏专业的心理健康教师，因而这方面的教育就成了一大难题。远程教育资源“专题教育”栏目中的《心理健康》，提供了丰富的专题学习机会，可以促进学生的身心健康。心理健康教师可以通过远程教育资源网上的心理健康知识资源，学习一些解决小学生心理问题的方法。如远程教育资源网上的“如何对待网络游戏”中介绍的方法，心理健康教师就可以直接利用这个方法对沉迷于网络游戏中的学生进行恰当的教育，从而达到事半功倍的效果。
利用国家基础教育资源网上的教育资源，可以极大地开阔学生的视野，克服农村学校基础条件差、信息渠道窄等一系列问题，从而最大限度地创造有效的德育情境，为增强品德教育效果奠定坚实的基础。
二、        利用远程教育资源，优化德育教育方式
在增强学生的情感体验方面，可以将远程资源和电教
媒体相结合创设情境。“一支粉笔一张嘴，空洞说教满堂灌”的传统德育教学方法，比较空洞的说教式教学单调、乏味，容易造成学生的逆反心理。而将多媒体电教设备与远程教育资源上的专题教育内容结合起来，利用声音、图片、影像等直观、生动、形象的画面创设虚拟的真实情境，并融入到课堂教学中，非常符合中学生的心理特征和年龄特点，容易使他们在情景交融的氛围中产生关联情感，从而达到三维目标中的情感、态度、价值观教育目的。
德育工作需要长期坚持，不能只靠短期内的教育，要争取多渠道配合，协作完成任务。现代远程教育技术和资源的整合，把丰富的德育资源带进了课堂教学中，激发了学生的兴趣，寓教于乐，从而提高了德育的实效性。在当今信息化社会，德育工作者应该运用现代教育技术，以远程教育资源为内容，提高学校德育的工作水平，发挥德育教育的最大作用。
三、        利用远程教育资源，拓宽德育途径
现代远程教育工程主要是通过网络渠道下载相关资料制作成光盘配送到各班级，或者利用多媒体室直接让学生观看，从而大大拓宽德育渠道。
1、光盘的使用。利用下载的资源直接记录成光盘，然后下发到各个班级。各班级利用电视机、ＤＶＤ播放机和光盘，根据不同年级段的德育目标和德育内容，有选择性地播放专题光盘，以提高这些资源的利用率。同时，结合师生互动，开展讨论、情景剧等活动，还会让学生在实践中受到熏陶，使他们受到潜移默化的教育，使教学效率不断上升。
2、使用移动媒体进行集体教育。教师可以在网络上下载德育专题片，到教育播放，让学生集体观看。比如，要培养学生的爱国主义精神，就可以让他们集体观看《甲午风云》、《建国大业》等电影，这样就能不断增强其社会责任感。
3、利用网络教室。大部分学校都已经有了一定规模的微机教室，因此，教师可以每周利用一节课的时间，组织学生到微机室接受德育教育，指导他们登陆德育教育网站，查询相关资源，让其自己去了解相关知识。如让学生自己查询、学习心理健康方面的知识，这样通常比直接说教的效果更好。
德育是教育活动中的重要环节，做好德育工作不仅有利于培养学生良好的思想品德和习惯，同时还能创造良好的校园环境和氛围。小学时代是学生品德和素质形成的重要时期，这一时期做好德育至关重要。因此，使网络资源服务于德育工作，不断地挖掘优质资源，并将其应用于品德教育的过程中，可以使学生开阔视野，提高整体素质，从而真正成为合格的社会主义接班人。