小学五年级英语下册期末试题评析

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小学五年级英语下册期末试题评析
（2014—2015年第二学期）
文昌市第三小学   韩文施
转眼间，一学期的教学已结束。现对我所教班级的期末考试成绩情况分析如下：
一、测试的总体情况分析。
我任教的五（3）班有62人，参考人数62人，总分55369分，平均分86.6分，及格率为88.7%，优秀率为75.8%。
二、各大题的做题情况分析与探究。
这次的测试主要考查学生对五年级下册的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共九大块内容，分别为：（一）选出不同类的单词，这题主要检测学生对所学单词的识别情况，整体完成情况较好。（二）单选，共10道，这几道题都是这单元重点句型的应用，从完成结果看出现错误较多的是第9和第10小题。第9小题会做错说明这些学生对their这单词的意思没掌握好。同样第10小题出错的原因也是部分学生对December 这单词的意思没弄清楚。（三）第三、四题。这两题都是检测学生本册所学单词和短语的认识情况。这两题比较简单，大多数学生完成良好。（四）第五题，从2栏中选择与1栏相对应的答语。这六个句型也都是本册所学的重点句型，对于平时认真读书和背书的学生来说难度不大。（五）第六题：情景交际。主要考察学生所学句型在语言环境中的运用，同学们完成的还可以。（六）第七题。选词填空，本来说这种题应该难度不大，但孩子们的完成情况却很不理想。原因可能是一些中、下等的学生根本不理解题意，所以很难做出正确的选择。还有部分学生首字母要大写没弄清楚。（七）第八题：根据中文写单词。这一题检测了孩子们对单词的认写情况。第1小题是放在末尾的“我的”部分学生写成my,说明这些孩子对形容词性物主代词和名词性物主代词的区别没掌握好；第2小题的“课”有部分学生不会写。第3小题“按顺序来”有部分学生没有注意看题，这个短语已出现一个单词take 和两个字母t和s ,有的学生却把整个短语照写，有的写turn还带s .第4小题“十月”很小部分学生拼写不对。（八）阅读短文选择正确答案。个别同学失分较高，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；单词的背诵不牢固，从第七大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
三、个人教学中的几点做法。  
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越快乐… …

热啊啊0713

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