《由三枚硬币说开去》读后感

ljalang

《由三枚硬币说开去》读后感
这篇文章告诉我们一个浅显的道理：确定目标是做一件事的首要环节。然而，一节课的目标，教育的目标，作为数学老师，我们认真地思考过吗？
事实上，学生除了在课堂上解决一些“生活中的问题”，在生活中又能去解决什么问题呢？过去几年常说“人人学有价值的数学”，这其中的“价值”是否只是被简单地理解为“实用”？若是这样，未免过于功利、世俗、狭隘和浅显了吧！现在，“应试”使我们的教育目标变得功利，变得近视。当教育遇到“应试”，我们的坚守还剩下什么？
每天我们都在教学，然而又似乎不是自己在教学。每节课，我们思考过为什么要上吗？所以，我们不应该习惯于既定的安排，而是应该思考上这节课的目标和目的所在。