教育督学工作随笔 督导视角之教师教育的思考

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暑去秋已来，整装再出发。一入八月，暑假就已过半，各校逐渐进入返校期，着手筹谋新学年发展，为新学期做好各项准备：校舍整修、教师分工、课表安排、新学年学校发展规划及新学期工作计划；硬件配备提前到位，完善、美化校舍环境及校园文化，为师生营造良好的育人氛围。

正值开学季，不断接到各种咨询电话：既有家长了解招生政策，询问学校办学水平和校园环境的，也有熟人打听学校师资力量，为孩子选择班级和老师的，等等。耐心细致为家长提供优质督导服务的同时，我也在思考：家长衡量学校教育是否优质，实际是在看该校教师教学能力是否强，而教师的素养提升则取决于学校是否重视教师教育工作。

每学期开学初最费心思的莫过于教师分工了，关乎到学校的稳定。是因为它不仅牵动着每位教师，也关系到每个家庭。教师适合担任什么岗位，是否能够胜任？哪个班级调换老师了，是否适合孩子发展？等等。选择好老师，是开学初每位家长最关心的话题，也是影响教师工作情绪的主要因素。而学校进行教师分工时，除了统筹考虑教师专业特长外，还要顾及年级班级特点，有时会发现有的教师放在哪个岗位都不合适，如下棋一般，举棋不定，难以开局，煞费脑筋。

因此，在各项新学期工作筹备中，应重视教师素养的整体提升。不是某一个阶段，而是贯穿学校教育生命的一个长效工程。结合前段时间，我区教师队伍建设专项督导情况，加强教师素养提升学校服务品质，是开学初的重要工作。建议学校教师教育工作应从以下几方面做起：

对教师心智健康方面的培训。良好的心态，健全的人格，是从事育人工作的基础。因此，开学初对教师进行心理疏导，减缓压力，有利教师身心发展，从而使教师体验到工作的快乐，对工作投入更多的爱。开展多元化的活动，为老师减缓工作压力，从关爱教师身心健康的角度提升教师工作的质量，培养教师优雅的气质，怡美的情趣。

对教师进行管理方面的培训。 教师是一个综合性很强的职业，除了传授知识外，还要进行课堂管理、课外实践活动管理等，因此要注重培养教师教学工作常规化的能力。通过学校管理制度的约束，督促教师养成良好的工作习惯，从容应对工作中的各种问题。实施系统业务考核办法，开展系列业务交流培训，提高教学管理的能力。在养成习惯和掌握方法的基础上，用心工作，快乐工作，高效工作。

对教师进行教学技能方面的培训。借助名师工作室，培养名优教师，以师带徒的形式分梯级、分层次开展活动，以期达到同进步、共提升的效果。培养教师做多面手。根据需求，定期组织各种培训，如信息技术在教学中的运用，尤其是班班通资源的利用与建设；教学技能方面，如“听评课”，既能备课上课，也能听课评课，技艺交流、教学相长，从而整体提高教学能力；注重学科专业化发展，利用学校网站，培训教师储备学校教学资源库，如读好书交流平台，借鉴教育所得；观摩身边课例进行研讨，提高分析水平；自制课件资源，分享所得等等。

小学教师，身处最基层，肩负的责任却最重，不只是简单的识文断字、加减乘除之类的知识传授，更重要的是对学生兴趣的引导、习惯的培养、人格的塑造。因此，养成好习惯应从教师自身做起，当日事当日毕、兴趣高雅、养心养性，培养高尚品格，才能无愧人师。

开个好头，会达到事半功倍的效果。开学初，就对教师教育工作进行系统规划，有层次有计划地开展，必定会对教师素养的整体提升起到积极的促进作用，从而进一步优化学校育人氛围。