《新教师：让中国教育因你而改变》读后感

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新教师一定是一个幸福的教师！这样的新教师。他首先是一个对自己负责的人；他主张师生相长、共同发展；其次，他应该是一个情感丰富、热爱生活的人，他有时会纤细而婉约，偶尔也能粗犷而豪放；再次，他会视教育为信仰，他不仅对他的学生，乃至于整个人类负责。教育是“为一个尚未出现的社会培养公民”，教师如果没有这样的大局观，只能做一个“功利”的人，那教育永远不可能走远！这当然是一个远大的目标，可是对于当下我们该做的只是尽量多一点幸福，教育便多一点曙光。

都说“教师的手里掌握着未来”，这句话要表达的显然是教师对于学生成长的重要性，但如果我们一味要求、命令教师要超越现实生活“强颜欢笑”，则无疑是不人道的。长期以来，在旧的教育思想影响下，社会对教师缺乏真正的理解和尊重，在很多人看来，一个教师选择了当教师就意味着无休止的奉献和牺牲。教师当然要有“化作春泥更护花”的高尚品格，但作为一个普通人，教师淡然也应当享有普通的生活，经历普通人情感中的喜怒哀乐，这样才构成教师完整的生活。如果教师不幸福就很难造就出幸福的学生。

给孩子们一个读书的地方，让他们健康成长。鼓励他习得一些基本的生活常识，至少能保证他知道保护和爱惜自己的生命。教师的“教”要从学生的“学”出发，“教的法子要根于学的法子”，这样才能让学习发生在学生身上。尊重学生个体的差异，允许不同的学生采用不同的学习方法，重视放大每个学生的自学体验，培养和强化合作意识和探究能力。少一点对学生的干涉，多一点对自主权益的维护；少一点对儿童的批评，多一点对错误的包容；少一点对知识的膜拜，多一点对能力的赞美；少一点规范和约束，多一点放纵和理解，少一点雕塑和塑造，多一点自然和自由……走进儿童的世界，蹲下身子倾听、包容、接纳我们的孩子，用无私的大爱给孩子撑起一片没有阴影的晴空。

“现在国家缺什么？缺的是人才，优秀的人才是一个国家创新进步的原动力。”著名的钱学森之问，也引起了对教育的深思和觉醒，教育的改革刻不容缓。课堂不该让学生难受，教育也不是要压抑孩子的天性，而是让他更为活泼、自然地生长；教育也不是遴选优等生的敲门砖，而是为了让所有学生健康全面地发展；教育也不是让孩子“苦读”，而是让他真正在这里找到人生的方向。

而对于偏远地区的孩子来说，教育的重要性如何强调都不为过，教育是一扇窗户，教育是坚强的臂膀，教育更是通往大千世界的桥梁。不管这个学校的外表多么寒碜，这间教室设备如何简陋，当梦想照射进来，它就是幸福的，温暖的，愉悦的。我们期待的教育是均衡的，是公平的，是绿色的，是充满生机的，是让学生充满回味，感到幸福的，是让每个教师愿意并幸福的倾注心血和爱心的，从物质和精神两个方面给予教师足够多的保障，真正把“尊师重道”落到实处，这才是对教育最大的支持。

教师强，则教育强；教育兴，则国家兴。在未来的日子里，我们期待能够赋予中国教育以独特的魅力，让中国教育因你而改变：每天都能感知变革，每一步都有前进的喜悦！