小学体育与健康（二年级上学期）教学计划

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一.指导思想

体育与健康课程目标是指在一定时期内，通过教学实践所要达到的预期效果。体育与健康课程改革的方向与过程，是量体育与健康教学的质量的依据。

二.教学目标

1.学生掌握体育与健康基础知识，基本技能与方法，增强体能。

2.体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯。

3.发展良好的心理品质，合作与交往的能力。

三.教学内容

跆拳道        14课时          体育与健康知识  3课时   

队列队形      3课时          投掷游戏        4课时     

走、跑、跳跃与游戏    4课时    跳绳            4课时     

体育游戏      2课时          考核             2课时

  

总计   36课时

三.教学实施

（一）课程资源

1.体育教师应充分发挥自己的主观能动性，创造性地开展体育教学。

2.充分利用开发校内的各种场地，设施等开展体育活动。

3.根据学生和学校的实际，对某些运动项目进行改造。

（二）实施手段

1.激发学生学习的兴趣，自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于练习。

2.多采用情景教学、示范教学、榜样教学，激发学生的学习兴趣。

3.根据学生、学校，天气的情况因材施教，区别对待，灵活调节。

四.教学评价

（一）课堂表现

1.出勤率

上课出勤修满课时得10分；缺勤两次得7分；两次至四次得4分；超过四次得零分。

2.学习态度

（1）课前准备、课堂学习状态、练习表现等。

（2）优秀10分；良好（8-9分）；合格（6-7分），不合格（6分以下）

（二）过程测试成绩

单元测试（20分）    参考《国家学生体质健康》的测试方法和标准

（三）终结性评价

体能测试（30分）和技能成绩（30分）

*  过程性评价

过程性评价属于个体差异评价，把每个评价对象的过去与现在进行比较及时反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结。

成绩（40分）=课堂表现（20分）+过称性测试成绩（20分）

*  终结性评价

对一个学段和本学科的教学质量评价，对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，目的是给学生下结论或得分等。

成绩（60分）=体能成绩（30分）+技能成绩（30分）

*  学期成绩

    学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩