舐犊情深，学会感恩——小学生综合实践活动案例

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一、活动主题

“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”自古以来，人类感恩的美德一直在延续。现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。

马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”就是说，德育过程中，教育者与受教育者之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方相互尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，学生才会真正地得到感恩教育。要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。所以，我决定开展“舐犊情深，学会感恩”综合实践活动。

二、活动目标

1.知识与技能

（1）知道父母为自己的健康成长付出的辛苦，了解父母对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受父母给予自己的爱。

（2）在活动中培养学生的口语交际能力，组织活动的能力和使用语言的能力。

2.过程与方法

让学生学会提问题，学会分析问题，培养学生收集整理资料的能力，在参与活动的过程中学会感恩，懂得感恩。

3.情感态度与价值观

通过开展“舐犊情深，学会感恩”综合实践活动，让学生体会父母对自己的爱，学会用恰当的方式表达自己对父母的爱，并能用实际行动来诠释感恩。培养学生做一个德智体美劳全面发展的接班人。

三、活动年级：六年级

四、活动安排：四个阶段

五、活动内容：

（一）第一阶段：确定活动内容

1.听歌曲《感恩的心》导入。感恩的心，感谢有你，伴我一生有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

2.为什么要感恩呢？

滴水之恩，当涌泉相报。感恩是一种生活态度，是一种品德，是一种思想境界。母亲给我们生命，养育我们健康成长，我们应感谢这生命的赐予，这无怨无悔的付出。怀有一颗感恩的心，能帮助你在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐。

3.我们都应该感恩谁?为什么要感恩他们，你能具体的讲一讲吗？

4.总结。感恩是一个人该拥有的本性，也是一个拥有健康性格的表现。生活、工作、学习中都会得到父母给你的帮助和关心，也许你不能一一的回报，但是对他们表示感恩是必须的。

（二）第二阶段：细化分工

根据“舐犊情深，学会感恩”这个主题，将全班划分为“感受爱”“赞美爱”“回报爱”三个小组。

（三）第三阶段：交流收集资料故事

1三个小组组内交流

大家收集了许多感恩的故事，请把你的故事和同学们分享一下。推荐出小组内最感人的故事。

2.谈感受。

（四）第四阶段：汇报——故事会

1.出示故事会活动要求：

（1）做到声情并茂、绘声绘色。

（2）能通过语调、表情、动作生动的刻画人物的形象和性格。

2.讲故事：

“感受爱”小组：

谢凯同学讲了他生病爸爸照顾他的事情。一天凌晨，他被一阵剧痛惊醒，他大声地喊了一声“爸爸”就痛得说不出来话了。在他模糊的意识中，他看见爸爸穿着秋衣披着外套跑过来。他已经不记得自己当时对爸爸说了什么，只记得一直喊疼。爸爸快速抱起他下楼骑电动车去医院。当时已经深秋了，在路上爸爸将外套披在了他身上，迎着寒风直奔医院。当清晨他醒来的时候看见爸爸趴在病床床头，手紧紧地握着他的手，想是害怕他冷。当时他的热泪便溢满眼眶，感受到了如此温暖的父爱。

“赞美爱”小组：

张美景同学声情并茂地讲述了“暴走妈妈”的故事，讲述的是患有重度脂肪肝的陈玉蓉为挽救儿子生命进行肝移植。为了挽救孩子的生命，陈玉蓉开始了自己的减肥计划每天走10公里。在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。当她再次去医院检查时，奇迹出现了：脂肪肝没有了。2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。讲述完之后她感慨到：为了自己的孩子，妈妈都是无所不能的。为了孩子的生命她忍住了饥饿，为了孩子的生命她舍出了血肉。我的妈妈为了给我创造良好的生活环境，每天天蒙蒙亮就出门打工，非常的辛苦。我一定不辜负妈妈对我的希望好好学习，努力读书，长大成为有用的人。

“回报爱”小组：

王一笑同学讲述的是他为妈妈做的一些生活小事。他认为妈妈日夜操劳，应该帮妈妈干一些力所能及的事。他打来一盆水想帮妈妈洗衣服，刚把手伸进去，“哇”，好凉啊！他的手立刻就像刚从雪地里挖出来的胡萝卜一样，通红通红的。这时他就想妈妈为什么不怕寒冷的为我洗衣服呀？为什么妈妈没有抱怨过呢？是因为妈妈爱他呀！于是，他鼓起勇气，咬紧牙关不停的搓着衣服。终于，一件件衣服洗好了，他虽然累得腰酸背疼，可还是感到很开心。回家之后妈妈看到洗好的衣服先是心疼他，接着便流下了泪。妈妈觉得自己的孩子长大了，会回报她了。

温静瑶同学讲述的是为父母制作感恩卡的事情。那一天，她早早的就回到了家里为父母做感恩贺卡。不一会儿，感恩卡就顺利的完工了。她本来想在这个爱心上写“我爱您”这三个大字。但是她犹豫了，因为她没有勇气。所以它在这个感恩卡上画了三个小人：一个爸爸，一个妈妈、一个她。他们手牵着手，非常幸福，并在感恩卡上写上“爸爸妈妈感谢谢你们的养育之恩”。等爸妈下班快回家的时候，她把做好的感恩卡放在客厅的茶几上，然后回到房间里，把房间门露出了一条小缝。随着开门声，妈妈走进了屋，看到了茶几上的感恩卡，顿时热泪盈眶，她在门后也默默地流下来眼泪。妈妈把她从房间里叫了出来。她的脸红得像个红苹果。妈妈看见她，就紧紧地把她抱住。后来她妈妈给我打电话说，谢谢老师把孩子教育的这么好，从那张卡片里她感受到了孩子浓浓的爱，觉得虽然家庭贫苦但是依然很幸福。

回报结束，全班学生齐唱《感恩的心》。评选出本次活动中的优秀小组。

六、活动实施效果及反思：

自从这个活动开展以来学生一直都对此充满激情。学生积极主动地参与这次活动，热情高涨。虽然到此课堂上的活动已经结束了，但是学生感恩的行动还在继续。现在的学生不仅会感恩父母，也会感恩邻居，感恩帮助过他们的人。他们会主动地说感谢语，比如说“谢谢你！”“麻烦你了，辛苦了！”我相信他们带着这样的感恩的心生活下去，未来的生活一定会像是阳光普照。

回顾这次活动的开展我也受益匪浅。自从接触到综合实践活动我就深深地被它吸引了。综合实践活动不同于一般的课程，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。在没有进行这个活动之前我总是担忧学生能不能独立完成任务，我要多给点什么指导。其实，通过这次活动我看到了六年级的学生已经可以独立的完成很多事情，自己去解决问题，探究能力也得到了提升。从学生点点滴滴的进步中，我明白了：不要小看我们的学生，低估他们的能力，只要有老师恰当的引导，学生就能创造一个新的天地。