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小学四年级语文教学反思

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发表于 2010-4-12 14:47:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小学四年级语文教学反思

(2009—2010学年度第一学期)

任课教师:赵


本学期,我担任四年级的语文教学工作,期末考试已完成,本学期的各项工作已画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结与说明:  
一、班级、学生说明   
本学期我担任的是四年级的语文教学工作。与学生之间比较熟悉,管理较容易。从学生语文基础上分析,优等生多,后进生也不少。  
学生在语文学习方面存在以下几点不足:  
1、少部分学生汉语拼音没掌握,生字词不过关;   
2、阅读能力普遍不高,朗读水平较差,“唱读”现象比较严重;   
3、书写马虎,作业不够认真。   
二、具体工作   
1、制定教学计划。   
开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。  
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沙发
 楼主| 发表于 2010-4-12 14:47:00 | 只看该作者
2、根据不同的课型,设计不同的教学方法。   
根据不同的课文类型与学生掌握知识的实际程度,我安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法,提高了学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。   
3、规范学生的学习习惯。   
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:   
(1)课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽查的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉做到复习。   
(2)正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,上课时认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。   
(3)写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越好,作业越来越规范、美观。   
4、针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。   
1、字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。   
2、课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。   
3、阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。   
4、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。   
三、所取成绩   
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了比较理想的成绩:   
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。   
2、学生的语言综合运用能力有所提高。   
3、学生的语言积累有所增加。   
4、学生朗读水平有了显著提高,改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。   
   总之,当前新的课堂教学,应提倡灵活的教学,执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生”。课堂中做到形散神不散。用心与学生沟通,让学生成为老师的朋友。让师生之间、家校之间能步调一致,为着共同的目标而努力。
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