读《孩子是父母最大的事业》读后感

ljalang

读《孩子是父母最大的事业》读后感
著名作家学者周国平说，爱书者应该有这样的信念：非最好的书不读。《孩子是父母最大的事业》绝对绝对是最好的书。作为教师和母亲，我阅读过很多家庭教育类的书，但这本书给我的感觉非同一般，一边读一边暗念：所言极是所言极是，阅读此书，你的收获，绝不是几条观点几招育儿经验。你将会收获与孩子共同成长的快乐和幸福，一辈子的。
   《孩子是父母最大的事业》内容简介：全书主要内容包括：父母要打造自己的“事业”航母，不要成为孩子的“祸害”所要谨记的三个原则，十一个误区；父母要向孩子学习“简单的深刻”和“幼稚的智慧”,要“眼对眼，手对手，肩并肩”的教育等。在本书中，作者的教育理念振聋发聩：即使你对孩子付出了很多，但如果教育中有一点小小的失当，就可能给孩子的一生带来难以想象的困境；在教育孩子这件事情上你千万不能急功近利；在应试教育的夹缝中，我们不要再和学校联手“迫害”孩子，而应该教给孩子低头奋斗的智慧，抬头看天的情怀，和孩子肩并肩、手挽手地向前。
   书中的很多理念对提升家长的教育观念很有帮助，家长的素养千差万别，有文化?文化不重要，重要的是为人父母的价值理念、世界观基础、思想境界、责任意识、个性品质等。对家长的指导不仅仅局限于原则和方法，也不仅限于教育和心理学知识，关键在于提升家长的价值观素养，改变教育孩子的终极理念：服务社会。为了自己的孩子，家长也要不断进步！
   作为教师和家长，一开始，我也没有意识到自己的教育方式有问题，看了《孩子是父母最大的事业》一书，不禁汗颜，尤其是张先生在文中说的教育孩子时的十一大误区，竟然有九条对上号。
   列在首位的就是过度干预。书中说：“孩子的一切都是由做父母的进行了细致的安排，一切都有父母包办代替，包括孩子的个人爱好。孩子的兴趣只要与父母的期待不一致，父母就完全不与认同、不与支持。”这也是日常生活中我们做父母的写照。不让孩子去体验他怎么知道一件事情的美妙呢？不让孩子去尝试、去经历失败从而有所承担，他怎能变得坚强呢？
   列在第二位的就是生了气就教育。因为工作忙，看到孩子不尽人意的地方，就大发雷霆，甚至大打出手。认为这就是教育，这就是尽责。结果很多时候，适得其反，可能当时有点效果，却给孩子带来很多不良影响：孩子有时很急躁，也好发火，没有耐心。我读到“当孩子让我们很生气时，一定要忍住，别着急发火，因为，我们无论做什么事，首先冒出来的第一念头往往是有问题的。”我在旁边做了批注“确实如此”。
   列在第三位的是对自己的孩子没有耐心。无论孩子做什么都是催促，指责。起床要催，穿衣要催，吃饭要催，作业要催……对孩子一切都在催促之中。这是按照自己的节奏和习惯在要求孩子，从来没有考虑孩子的节奏和习惯，没有耐心倾听孩子的心声。对待孩子的错误，尤其是学业上的错误，那更是疾风暴雨，唇枪舌剑，一顿指责，一顿暴打。为什么我们做教师的，对学生有时还循循善诱，对自己的孩子就做不到呢？
   看了这本书后，发现自己真的太自以为是了，需要反思了。这本书封面上的写的“做别的事你可以急功近利，但唯独在教育孩子这点上你可不能这样急功近利，否则就会后患无穷。” 反思我们做父母的是不是太急功近利？急于求成，求全责备，让我们失去理性，以我们的标准来要求孩子，过度干预，生气教育，毫无耐心，也就不足为奇了。
   要想改变这种失去理性的教育。我觉得首先要确立这样的信念：好的教育方式一般都不是立竿见影的。我们做家长的需要有一种耐心，在孩子成长的道路上，要投入细致的指导，从点点滴滴中积累。尤其在早期教育中，一定要把孩子的道德教育、品格教育、习惯教育放在第一位。我们在很多时候，往往是把学业教育放在第一位，培养了一批人格不健全的学生。我们学校的“儒雅教育”，实际就是一种养成教育，它需要我们持之以恒的教育，反复的教育。不能因为我们的孩子身上有不好的行为习惯，就断定我们的“儒雅教育” 没有效果，没有意义。请记住，教育孩子千万不能急功近利。
   其次，教育孩子要有一颗平常心，太高的期许既可能是动力，更有可能是灾难。父母对孩子的期望值越高，孩子的成功率也就越高。但同时也意味着孩子将要承受的心理压力就越大。就具体的个人而言，心理承受能力强的孩子能够承受较大压力，父母的高期望值与其成功率可能是成正比的，心理承受力弱的孩子则会走向反面。我的孩子，一开始，琴棋书画样样都让他学，想让他艺多不压身，可是事与愿违，他一点玩的时间都没有，孩子的厌烦心理越来越大，去学习时也心不在焉，胡乱应付，花了大量的金钱和时间，棋没下好，字没写好，画没画好，琴没练好。没有办法，只有舍去一些学习的东西，保留了他喜欢的，结果他的学习态度和状态越来越好。身为父母，应该理解孩子，理解每个孩子身上的特点，适当的要求，放低标准，也许会有意想不到的收获。作为教师，对于学生，也应该有颗平常心，了解学生，放低要求，教育也许就不会那么痛苦了。
    第三要培养孩子的劳动意识与劳动习惯。我们现在对孩子包办的太多，“衣来伸手，饭来张口”，孩子几乎没有劳动的机会，也就几乎丧失了劳动能力。不会劳动，自然不会理解劳动，也就不会珍惜别人的劳动，自然也就不会尊重别人的付出。苏霍姆林斯基说，一个人不喜欢参加劳动，不愿意到劳动中去感受快乐的孩子，长大以后可能更容易变成一个无情无意的人，不管对你还是对外人。看看媒体报导的一些人伦惨剧，追根溯源，都能看到从小没有培养孩子劳动意识与劳动习惯的影子，都能印证苏霍姆林斯基的话。劳动可以增强孩子的责任意识，让他变成能够对别人关注的人，一个能够在团队里受到欢迎的人，一个更有竞争力的人。
   所以无论是在家庭还是学校，都应该让孩子做些力所能及的劳动，不要让孩子丧失了劳动能力，变得冷漠，自私 对周围的世界无动于衷。那样既是家庭的悲剧，又是社会的悲哀。是我们做父母不愿意看到的，更是我们做教育我不能容忍的。
   读完这本书，应该说感想还是很多的。
   还要再读，再去体会。
   做好父母！做好教师！做好教育！