做孩子阅读的点灯人（小学一年级家长会语文老师发言稿）

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尊敬的各位家长：

大家下午好！非常感谢大家来参加本次家长会。我今天发言的题目是《做孩子阅读的点灯人》。

记得开学时，学校要求每个学生买《小猪唏哩呼噜》。过了两周，还有十几个学生没有买，我问其中的一个女孩为什么不买。她说：“我爷爷说读书没用。”我听后很无语。这也正是现在很多家长对读书所持的态度。

现状：

1、读书是在浪费时间，只要把课本上的知识学会就行了。读再多书不考，不是白读。

2、部分家长认为读书成绩好坏是孩子天生的，与读书多少没有关系。

3、一部分家长对孩子读书是一种无所谓的态度。读也行，不读也行。

4、部分家长虽然重视，但不懂指导孩子读什么书、如何读书。

5、部分家长舍不得给孩子买书。

6、在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样。工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。

7、指导学生读书是老师的事。

    为什么我们要读书呢？下面我们看一下读书的重要性。   

   1、课外阅读可以提高学生的语言表达能力和习作能力。

   2、课外阅读可以丰富学生知识，满足好奇心或者提高解决问题能力。

   3、课外阅读可以学生做人的道理。

   4、6-12岁阶段，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期。

   5、读书是训练拼音的好帮手。

   6、语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过：他的成功课内知识占30%,课外知识占70%。

   7、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

   8、调查：小学阶段，学生通过课外阅读可以获得所获知识总量的15%——30%，中学阶段40%，大学阶段占65%——70%。这组数据告诉我们：课外阅读是学生增长知识，扩大视野，灵活运用所学知识的重要途径。

    读书这么重要，我们应该怎么读呢？

学校做法：

1、每天晚上17:40——18:10为学生固定的阅读时间。

2、每周四上午第三节课是低年级学生固定的阅读课。

3、每次布置作业，写完早的学生可以自主阅读。

出示图片

家庭做法：

一、为孩子选择合适的阅读书目。（小学低年级应以图画书作为学生阅读的主体，小学中高年级可阅读一些经典的长篇作品。）

二、建立自己的家庭图书角。

三、亲子共读，家长以身作则做孩子的榜样。可以在读的时候和孩子交流、讨论读书的感受。

四、“缠着”孩子把他读书获得的故事和知识讲给父母听。

五、让孩子从书中寻找他急于寻找的答案。

六、家长对孩子阅读情况要多鼓励。

七、阅读习惯的培养贵在坚持。

    总结：阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子一生受益。希望我们携起手来从这次家长会开始，做孩子阅读的点灯人，点亮学生阅读的热情，为孩子送上人生中最美的礼物。     

    只要让阅读上路，只要我们一步一步坚持走，总会遇到隆重的庆典！