参与教学观摩活动有感

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参与《小同学发展性评价与检测实验研究》
教学观摩活动有感
2009年8月中旬在省城举行了《小同学发展性评价与检测实验研究》教学观摩活动。作为基层教师，能有机会参与这样的活动，机会实在太难得了，因此我非常珍惜，学习也颇为认真，收获很多！感触很多！惊叹也很多！
一、惊叹同学的素质
1、同学的朗读。一篇没有学过的课文，课前没有多长时间的准备，同学竟能读得如此流利，如此传神、传韵，给课堂增色不少。
回想我们的阅读教学课堂，一节课的课前准备，老师把大局部时间都给了同学朗读课文，结果一节课下来，课文依然读不顺，更不用说读好了。也许，我们会说地方语言存在障碍，然而，反思我们的教学，又是否要承当一定的责任呢？“如何提高同学的朗读水平”是一个值得老师们去研讨的重要话题啊。
2、同学的思维与表达。回忆起课堂上的一个个细节和场景，我的心中充溢愉悦。在师生互动、生生互动的积极交流中，小朋友们口齿伶俐、思路清晰的表达，发表见解时思维的广度与深度，对问题的分析与探索能力征服了在座的老师，大家都为小朋友们的表示不谋而合地一次又一次地鼓掌。小朋友们的发言出其不意，令人拍案叫绝。回想我们的同学，课堂上不敢说，不爱说，愿意跟着老师走，围着课本转，表达肤浅，对此现状，我深感有愧。但我深信，聪明的小朋友背后一定有一群好老师在引导着他生长，也许是老师精彩的教学语言，也许是老师丰富的文学内涵，也许是老师开放的教学方式……长期的熏陶、培养，小朋友的素质怎会不高呢？“如何提高小朋友们表达的欲望，培养小朋友们思维的广度和深度”又是我们有待研究的话题。
二、惊叹教师的素质
授课老师的素质同样令人钦佩！从课前的“闲谈”，幽默而精彩。从课堂的组织，引导的艺术，对课堂生成问题的应变。从课后的说课，胸有成竹，专家式娓娓道来，无不感受到他们的从容、朴实、功底之深。这一切都让我深深体会到，要上一节胜利、精彩的语文课，教师的素质实在太重要了。作为年轻教师，我们怎样提高自身素质适应新课程改革下的课堂教学呢？值得考虑！
新课程要求教师的知识体系要随着时代的发展而不时更新，变原先的“一桶死水”为一缕绚烂的阳光，源源不时，绵绵不绝，充溢生机与活力，而又蕴涵着深厚的底蕴。那么，教师必需具备终身学习，不时积累，尽可能扩展知识领域的广度和深度，和时接收新知识并能与已有知识实现整合渗透，使自身努力成为具有综合素质水平的学者型教师，形成极具个人特色的教学风格，只有这样，才干取得与同学平等对话的资格，与同学一起学习，一起生长。