关注优秀生的心理疾病

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关注优秀生的心理疾病
当前,后进生的转化工作已日益受到班主任的高度重视，但与此同时，有些班主任也因此而忽略了对优秀生的管理与教育，致使局部优秀生出现了思想误区。因此，班主任应切实加强对优秀生的管理与教育。
案例：张跃是我班成果优异的同学，他天资聪颖，思维敏捷。学习上的许多问题都难不倒他。充溢朝气的他，无论课内还是课外，总可以见到他活跃的身影。可是，接触时间越长，我越是发现他身上存在着不少思想问题，比方：自我感觉过于良好，优越感太强，争论问题时一副咄咄逼人的样子；凡事喜欢自我为中心，喜欢顶撞师长，看不起学习成果不如他的同学；他是独生子，父亲是一家企业的老总，经济宽裕的他出手大方，经常买零食或买一些不切实际的明星"大头贴"，花钱如流水。
像张跃这一类的优秀生在我工作中还遇到过不少。这一类同学成果优异，深受老师、家长的喜爱，同学对他们也是分外敬佩和赞赏。所谓"一俊遮百丑"，这种看待事物的观点更常出现在老师和家长对待同学这个方面。人们看到的通常只是优秀生优异的成果，却忽视或放松了对他们思想、纪律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他们犯了错误时也容易得到他人的庇护或谅解。久而久之，就形成了优秀生骄横无理、自命非凡的性格。同时，优秀生当中也有许多是独生子女，由于家长的溺爱，激励方式不当，如过于注重物质奖励或金钱奖励，使他们滋生了不时膨胀的"物欲"，发生了不正确的消费观念，养成了铺张浪费的恶习。
针对张跃同学存在的思想问题，我主要是从以下两个方面加以纠正和引导的：
对策一：学理财，培养正确的消费观。
为了使张跃同学改变不正确的消费观念，学会"理财"，我有意识让他担当班级的"财务管理员"。每年，我都要求任教班级的同学把班级废纸或废品收集起来，卖给废品店，换得一些班级日常用品，以供大家使用。这一举措不但增强了同学的环境维护意识，更重要的是能让同学明白钱来之不易，要把钱花在最急需的方面。张跃同学自担任管理员以来，表示非常突出。除在学习之余认真收拾、整理废纸外，还把每一项收入和支出记得清清楚楚，成了我们班出色的"财务管理员"。班级角色的转变也带动了他生活中的转变，原来花钱如流水的他渐渐变得"吝啬"起来，校门口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，"吝啬"的他却在一些献爱心活动中表示得异常"大方"。在那次"一方有难，八方支援"的救灾募捐活动中，他把自身积攒下来的40多块钱大方地捐了出去，得到了学校和同学们的赞扬。
对策二：找缺乏，增强"危机感"。
著名作家冰心曾经写过一首寓意深刻的诗："墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。"这首诗告诉我们，假如一个人只看到自身的优点，看不到自身的缺乏，久而久之，他就会固步自封，停滞不前。原来的张跃就是这样的同学。针对他的这个问题，我在班内设立各种竞争机制，例如根据同学学习能力的高低，分成不同层次的学习小组，建立小组竞赛制度。为使张跃这类优秀生认识到自身的缺乏，增强"危机感"，我把他们分在了同一个小组，每次检测或竞赛都来比比高低。这一做法挫去了这类优秀生由来已久的"锐气"。一次阅读能力竞赛，张跃同学排在该小组的倒数第二，一向咄咄逼人的他一下子变得缄默不语，静静地坐在座位上纠正错题。他在日记中写道："我满以为这次考试一定可以拿到本小组的前三名，没想到他们太厉害了，把我赶下去了……"就这样，他在竞争中找到了自身的缺乏，并懂得了要发奋自励，勇往直前。
张跃同学这一案例说明，大胆地让同学在实践中接受情感体验，培养能力，创设竞争环境，让同学在竞争中找到缺乏，挫去"锐气"，是纠正优秀生思想误区的最有效的方法。这比惨白的说教会更有实效，更能让人领略喜出望外的愉悦！