正确看待异性交往

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小学低年级时，小朋友们对男女的差别不是很敏感，性别概念很模糊，男孩女孩会经常在一起游戏玩耍；小学高年级时，他们开始意识到性别差别，男女生开始疏远，他们很少与异性一起学习、玩耍；。
作为教师，假如对同学的交往，尤其是异性间的交往不正确对待，不但会影响同学自己的健康发展，还会影响整个班级的人际关系状况。然而对于男女生渴望交往的趋势，教师所要做的事情不是充任监督同学交往的“警察”，而是同学友好、和谐关系的“导演”。这需要教师做好一些组织协调工作：首先，要营造男女正常交往的氛围。作为教师要修正自身作为教育者的思维观念，树立起异性交往是正常、必定的观念，对于学校中男女生的交往就像对待同性同学交往一样，不要过于关注或大惊小怪，不要给异性交往者异样的目光，不要凭感觉互相猜疑或者使用不恰当的语言警示他们。假如同学之间都能大大方方的交往，整个班级甚至整个学校就会形成男女生正常交往的氛围，这样反而会防止异性间的不良接触。其次，要开展丰富多样的活动，引导男女同学正常交往。男女生之间的群体交往不但能够防止异性交往的非正常化，还能够在交往中互相学习，增进了解，愉悦身心。异性间的群体交往，家长放心，老师支持。教师可以在教学管理中通过组织各种各样的群体活动，为男女生的交往提供平台。群体活动可以是课堂内的小组讨论、主题班会，可以是各种兴趣小组、科技小组，还可以是郊游、游戏、竞赛、娱乐等等。总之通过开展各种活动引导男女生交往，既满足了异性间交往的需要，又让异性交往健康进行。