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【高智勇】
我来谈谈如何有效地、迅速地积累知识。
知识积累的多少，是决定高考成败最关键的因素。高三处于总复习阶段，要将平常零散的知识系统起来，达到一个新的高层次，没有一定的方法是不行的。我在高三阶段保证做到的几点是：
一、充沛掌握好课堂，运用好课堂时间。上课要用心听讲。教过的东西要做到准确理解，心中有数。要紧随老师的进度，步步跟紧，扎扎实实，决不落后。要学会"利用"教师。因为他（她）们经验丰富，动身点高，考虑得全面，从中，每个人都可以学到、体会到许许多多优秀的东西。脱离教师，脱离课堂，一味地"走自身的路"，迟早是要吃亏的。
二、要做适当的练习。但不能盲做，滥做，大搞题海战术。参考资料每科有一两本就足够了，不要贪多。在高三，除了老师发的试卷和指定购买的几本资料之外，我没有私自买过任何参考书。这是因为，我对练习题采取了"精做"的方法。所谓"精做"，就是说一道题，自身先做一遍，不论会不会，课堂上面再听老师讲一遍，想一想与自身做的有什么不同，比较一下几种方法，课后再理清一下思路，明晰解题思想和过程，好好总结一下。一段时间后，在学习了新的知识之后再回过头来翻一翻，想一想，重新体会一下，可能会有新的收获。这样，一道题就牢牢掌握在自身手中，它所代表的知识点也就很快熟练掌握了。
三、学习要有一定的重复性。老师讲过的内容，自身做过的题，不要见过一次就丢到旁边，不再搭理。我觉得正确的方法是不但要当时弄清，事后更要经常翻翻。
四、开动脑筋，多考虑，使劲想。做一道题，想一道题。想它与书本的联系，想它所代表的知识点，想它与其它题的异同，要善于总结，学会考虑。
五、要抓一些"经典"的题，每科重点抓一些有代表性的题，分析好其解题过程，弄清其基本规律，规规矩矩解好它，分析其背景，不时看看。
六、要正确对待错误。出现错误的时候，冷静分析一下：是属于知识缺陷、理解错误，还是自身一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等。若属于知识缺陷，即自身对那方面的知识理解不够，不够熟悉，则通过此题接受教训，堵死此方面的漏洞，保证下次不再重犯，将其枪毙。
【韩永魁】
看书时，我提倡"三遍读书法"。就是对课本的每一局部内容，如一小节，第一遍先略读知其大概框架内容；第二遍精读，力求弄懂每一句话，不留有任何疑问；第三遍再通读全篇，全篇联系起来，再对精读的理解加深一下印象，或许你会又有新的理解体会。不过，即使三遍读完了，仍有疑问，也不必担心，大概此节内容与其它节有联系，这时可径直继续读下一节，说不定这些疑问到下一节便迎刃而解了。
我自己感觉此"三遍读书法"对提高看书效率相当有效，各位无妨一试。
【卢洪峰】
高三我形成了自身的最佳学习方法，其法宝就是两个本子：一个总结本和一个错题本。
总结本就是把所有的知识用自身的理解进行整理、总结，形成你所理解的体系。形象地说，就是自身写一本自已看的"书"。自身写的"书"对自身最有用，理解也会更深刻。无论什么时候，有了新的理解，都和时把它加入到这本"书"里头，最终形成网状的知识结构。
错题本就是把你做过的题中那些做错的和不会做的题搜集起来，以后常看。因为我相信，最容易错的题就是你已经错过的题。假如一个人能把以前的错误都记住，以后决不再犯，那么他就是圣人；假如绝大局部错误都能够改正而不再犯，那么他就是伟人；假如绝大局部错误都能够铭记，那么他就是高人。我们应争取做第三类，只要你能做到，你就能在高考中获胜。
关于"题海战术"一说，众说纷芸，有褒有贬。我以为，假如不进行考虑、总结，则题海为一大害。但假如不做很多题，就肯定无法在高考中取胜。所以我的观点是，利用总结本和错题本投入题海战，自会获益非浅。
【闵应宗】
我在复习中的最大特色便是建立起完整的错题本和好题本，我的笔记也是很完整的。在平时的考试和自测中，我经常会把那些做错的题和自认为很好的，有概括力的或有某方面特点的题目择录在错题本上，详加评述。在平时的作题中，也常摘录一些不错的题，放在好题本上，在没事的时候，还经常把它们拿出来整理进行归类，归纳总结出一些规律性的东西，或抒发一些感受。到高考前夕，我的错题本和好题本已是不薄的的一撂，尤其是高三一年的好题本和错题本，我更是倍加珍惜。这里面所摘录的题目，几乎概括了我平时看书的精华，有了这些小本，便先后等于有了我所看的所有的书，我看书从不贪多，但到现在，这些错题本和好题本简直无所不包，为我最后阶段的复习提供了绝好的资料，被我认为是一笔不小的财富。在平时，用这些本子去复习，不只不会感到疲劳和厌烦，相反却是一种享受，这是任何资料都无法比拟的。
建立起完整的错题本和好题本，不同于其他那些徒劳的劳动，具有实在的意义。"落实"是复习的生命，没有落实的复习是无效的劳动。另外，这种方法还能使我们较好地克服遗忘，适当的复习整理，会使我们把各种相关的知识关联起来，有利于形成统一的印象，还增加了重习的次数。
【王 鹏】
我的秘诀在于"入门"。而我的总秘诀，就在于无时无刻不在考虑怎样把学习搞好。
你有没有注意过，当你没事的时候，脑袋里在想些什么？有的事情是非得去想一下才干想起来的，比方，后天要考试了，明天怎么复习？有些事情是不用想就能回旋于脑海中的，对于我来说，这就是学习的道理。或者更广泛一点，还有做人的道理，生活的道理。无论何时何地，只要脑袋有空，我就自然而然地反复考虑这些道理。从听音乐、玩游戏、看金庸小说、下棋等等诸多方面，我都能从中悟得道理。
对于他人的经验，我从来就不刻意排斥，但是一个人不能只靠他人的经验去获得胜利。倘若人人都是靠前辈的经验来指导自身而获得胜利，那人类岂不是只有一代比一代差？每个人都有自身的特点，总有一些事做得好，一些事做得不好。假如他能从自身做得好的事当中悟出经验，用于自身做得不好的事，把那些事做好，那么他就是一个智者。我的学习成果曾经很好，也曾经很差，好的时候我总结胜利的经验，差的时候我总结失败的教训，然后拿它们来指导现在的学习，以便早日走出困境。
我在学习方面一向是很勤奋的，因此我曾把胜利的经验归结于"勤奋"，其实不完全对。我在初一、初二的时候也很勤奋，每天上学时学习，放学后还是学习，除了学习什么也不干，为什么成果不见好？而有的同学打牌、看武侠书、玩电子游戏，为什么成果照样那么好？那么胜利是因为"兴趣"吗？也不完全是。就算是有兴趣便能胜利吧，没兴趣怎么办？兴趣可是勉强不来的，没兴趣就学不好了吗？不见得，那些把历史、地理、政治等背得"呱呱叫"的同学，难道真的对这些科目有兴趣吗？我也曾把胜利归结于"偶像"等外在因素。初二的时候，我曾因偶像的动力一举由班上第二十名冲到年级第一名。但我的胜利难道非得靠外在的力量吗？我现在没有偶像了，怎么办？学习就搞不好了吗？胜利也不是因为"心思纯"。首先，"心思纯"也是勉强不来的。原先，我因为年龄小而心思纯，于是一心钻学习。现在长大了，"醒悟"了，心思不只用在学习上了，还有很多业余喜好，怎么办？全部放弃之，四大皆空来搞学习？不可能！再说将来社会需要的也不是只会念书的书呆子。心思纯对一时的学习成果有好处，但对久远的人生来说，有坏处！
勤奋、兴趣、偶像、心思纯，这些其实都是外表现象。提高学习成果的实质是使自身"入门"。只有"入门"才干解释上面的一切现象。一、不同的人有不同的入门途径。有人非得通过勤奋才干入门，有人很容易就能入门，于是前者必需勤奋，后者则可以牌照打、武侠照看、游戏照玩，因为他们已经入门了。我在初二以前虽然勤奋，却没入门，所以成果不好。二、有兴趣，可以使学习有动力，不知不觉就已经入门了。没兴趣，只要肯下功夫，照样能入门。三、学习成果好不好，不是决定于有没有偶像等外在力量，而是决定于自身入没入门。四、"心思不纯"不要紧，只要在学业上都入门了，就完全可以利用课余时间，去发展一些喜好。假如在学业上还没有入门，那么就是心思再纯，成果也照样上不去。要怎样才干成果好？我总不可能再去期待一个能激励我的偶像，因为那是守株待兔。单纯的"勤奋"二字，也不是好的胜利之道。假如胜利就是这么简单的两个字，像前人说的那样，那么为什么还有那么多人苦苦读书而成果还是不好？对于学习的兴趣，由不得自身。有兴趣倒也罢了，没兴趣怎么办？心思纯也是这样，心思原本就纯当然好，心思不纯又怎么办呢？只有"入门"二字，才真正揭示胜利者与不胜利者之间的区别所在。要学习好，关键就是要"入门"，像我前面说的，入门与不与门或许只有一步之遥。但不入门时处处碰壁、举步维艰，一旦走过那一步，顿时觉得豁然开朗、如鱼得水。
学习好的人为什么会学习好？他们是怎么得到好的学习方法和好的学习经验的？大家各自采用自身的学习方法，结果有的人的学习方法对于自身是正确的，有的人则是错误的。那些也许是无意间采用了正确学习方法的同学，自然成果会好；而那些采用了错误学习方法的同学，往往会成果较差。不过这只是一时的现象，因为那些在无意间"幸运地"选择了正确学习方法而成果好的人，并不知道自身的成果为什么好，因而也就不能掌握自身。这样的人，一旦在学习上遭到挫折，就会手足无措。只有知道自身的成果为什么好的人，才干成果一直好下去，这样的同学，其学习方法往往是取长补短、不时改进才形成的，因而能够最大限度地适合于自身。
我就是无时无刻不在想这个道理：怎么就会成果好，怎么就会成果差。以前，我一直没想通这个问题，所以一直处在"糊涂地好"和"糊涂地差"交替出现的状态之中，不能真正掌握自身的成果。我的学习成果曾经几度变得极差，但我终究没有一蹶不振。无论何时何地，我都在不时地考虑怎样把学习搞好。我发现这样一个原则：假如你觉得"不对劲"的话，其中一定有某种缘故。当然不是每次一想就会有答案，但量变会引起质变。在不时地考虑中，必定会闪现出灵感的火花。想通了学习的道理，自然就能走向光明。
回头看看我的历程，小学、初中、高中，我都是胜利者。我觉得自身的突出之处，在于我每每能从失败中崛起，从低谷中走出。
评：王鹏同学显然是有所感悟的，他对一些保守的胜利秘诀提出了疑问，而十分推崇他所强调的"入门"。"入门"是一种感觉，不同的学科，有不同的"入门"方法与"入门"感觉，一旦"入门"，学习这一科目就再也不费劲了。这实际上就是许多同学同样用功，成果却有好有差的原因。想必很多同学都知道辛弃疾的这句名言："众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"这一境界，正是学习中的"顿悟"所在。往往勤奋的结果，就是追求这种"顿悟"，王鹏同学所说的"入门"，实际上就是一种"顿悟"的结果。因此，暂时的成果不理想，往往是"未能入门"的结果，希望这样的同学树立自信，千万不要在与"门"近在咫尺的时刻发生气馁情绪。"入门"就象一层窗户纸，只要能够捅破它，等待你的就将是辉煌。
【王 蓉】
我们高中三年，前两年讲完新课，最后一年全面复习，这种时间布置是比较合理的。这两个大的学习阶段可以说是各有特色，前两年的时间是汲取新知识，掌握新方法的阶段，这一阶段的学习任务可以概括为"薄书读厚"。后一年的时间是巩固加强，归纳总结的阶段，这一阶段的学习任务可以概括为"厚书读薄"。这同样一本书，既要读厚，又要读薄，便是一种学习方法了。
所谓要将薄书读厚，是指教科书上的知识是有限的，假如你仅仅记住了上面的公式，并会利用这些公式解答课后题这还是远远不够的。在预习的时候，你可以先掌握字面上的公式、定理。为听课打下一个小小的基础。在听课的时候，一方面你要通过老师所讲如课本上对书目、公式、定理的理解与记忆，另一方面你要特别注意老师讲到的书上没有的东西，这是老师将知识的拓宽。在课后复习的时候，你就需要立足于课本而超出课本。多想几个"假如"，多提几个"为什么"。这时可以借助于课外书获得更多的相关知识与方法。争取多与同学讨论，不要放过自身的任何一个新思想。你将发现，当你的知识拓宽丰富之后，你对基础知识的理解将会更加深刻。
所谓要将厚书读薄，是指在你的复习阶段，需要在纷繁复杂的知识体系中理清一条脉路来，总结出各类题型的通用方法、技巧，并且将重要的公式定理加以归类。可以通过对每门功课分章分册作书面小结，写下自身的心得，对平时所做的许多题目加以归类，熟悉每类题目的常见形式，这一切都为高考作了充沛的准备，其实高考题目并不是很难，绝对都是平时见过练过的，只不过形式比较灵活而已。要是作好了这一阶段的准备，在高考时，你一浏览考卷，发现全是意料之中的题目，心里就会很踏实，然后在解题的过程中，按各类题型的惯用方法，对相关的公式、定理稍加灵活运用，解起题来就会得心应手。
【总结】
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发表于 2010-4-19 18:30:00
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