小学体育学科教研(公开课)听课评课

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下面是我对今天的活动做一点点感想和思考。

第一课是实验小学的沈玉伟老师上的“原地双手胸前传接球”，他以学生发展为中心，在教学中以学生为主体，发展学生的实践能力和培养学生学会学习的能力。课中沈老师运用多种教学策略和教学手段提高学生的练习积极性，在师生互动中培养学生的合作意识，学会正确自我判断及同伴合作练习中发现问题并解决问题的方法，从而更快更有效地掌握原地双手胸前传接球的技术动作，养成正确和健康的锻炼意识。课中沈老师组织严密，常规较好，场地布置合理。利用废弃的羽毛球桶的盖子在地面上固定住，把篮球放在上面，避免了篮球乱滚的现象。利用呼啦圈这一简单器材让学生练习篮球传接球传准的练习，激发了学生练习的兴趣。最后的游戏采用跨越和绕障碍物接力提高了学生的体能，增强了课的强度。
第二课是新湖小学的宋菊英老师上的是“球儿乐----小足球”，他以游戏的形式贯穿整个教学过程，以代替枯燥的基本技能动作学习。体育游戏是学生课余锻炼的主要内容，也是培养学生终身锻炼身体的方法。在本课的教学过程中，宋老师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。宋老师上课使用的器材也进行了废弃的再利用：学生用废纸制作的小足球。课中采用“加油，加油”等口令来引导学生的积极性，使用的音乐很有动感，很是振奋人心。
第三课是新塘小学的严红芬老师上的“小篮球运球”，情境教学贯穿整堂课，通过示范、语言诱导等手段，激发学生学习的热情，变要我学为我要学。在小组合作练习时，设计创新教学方法，为了检测学生动作技能的掌握情况，严老师利用学生准备的白手套进行原地运球，强调利用所学技能进行各种小组合作练习，充分给学生创新练习的空间，形成正确的动作及技能。在这个过程中，预设学生小组讨论、互相检查，指出缺点，共同改进，共同提高。韵律操很好，动感很强，提高了学生的积极性。
总之，这次的活动是我明白了在以后的课堂的教学中要注意常规、教师的服装、基本功、口令、队伍的调动、讲解的时机、示范位置的选择、场地器材的利用、课堂的组织和调控和课堂的安全问题等等，都有了一定的了解和掌握。自己在今后的体育教学中定能注意这些问题，提高自己的教学水平和教学质量。