蒙特梭利教育的实质和目标

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“我听到，但随后就忘了；
我看到；也就记得了；
我做了，就理解了。”
请协商我，让我自身做。”
玛丽亚·蒙特梭利
蒙特梭利教育的实质和目标
　　蒙特梭利教育的实质是在尊重儿童生命自然规律的前提下，协商儿童生命自然的生长和完善。具体的目标就是协商儿童获得身体的独立，意志的独立，思想的独立，精神的完善，最终达成自立、自尊、自律的和谐人格。
　　蒙特梭利博士曾深刻地论述过：“科学的观察已证明教育不是在于教师给予什么，教育是一种由个人自发地完成的自然历程；它必需由人直接从环境中得到经验，而不是藉着听讲就能获得的。教师的任务是准备一系列能引发文化活动的动机，传布于特别预备的环境中，而且防止让儿童受到强迫性的干扰。教师只能够协助使正在进行中的伟大工作继续进行，就像仆人协商主人一样。如此，教师肯定会看到人类心灵的展现，也能看到一种‘新人’的出现，这种‘新人’不是事件的牺牲者，而是具有清明的理想而能引导和塑造人类社会的未来的人。”
　　“教育的目的，在于了解如何协商儿童生命的正常发展。”
蒙特梭利教育的特色
蒙特梭利教育是一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系。它不但能完成对儿童的早期智力开发，而且能够全面提升儿童的身心素质。其独具的特色为：
1、尊重儿童 　把儿童作为一个独立的“人”看待，鼓励他们自主和独立的活动。
2、人本自由 　在尊重环境、他人和事物的前提下，儿童所拥有的自我选择权力。
3、混龄生活 　不同年龄的同伴之间相互学习获得的互动效应。
4、个性化教学 教师针对每个小朋友自身生长的独特轨迹因材施教。
5、真实生活　 真实的环境、真实的资料体现“生活即教育”。
6、感觉教育 感觉器官是人智能发展的基础。感觉器官的功能的完善将会协商人的心理和智力的飞速发展，也可以使儿童获得身体独立。
蒙特梭利教育效果
1、能够实现儿童的自我教育；
2、能使儿童获得生长的快乐，学习探索的快乐；
3、培养儿童良好的教养和行为规范；
4、培养儿童高度的专注力；
5、能使儿童具有健全独立的人格；
6、能使儿童的数学非常优秀；
7、能使儿童建立清晰的概念和思维能力；
8、培养儿童协调的动作技能。