《动物的运动和行为》的教学设计

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《动物的运动和行为》的教学设计
2015-2016学年度第一学期  孔转
知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
重 点
1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成   2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动
学     习     过     程
一、温故知新： 动物常见的运动方式有哪些 ：                                

二、预习检测：1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们                和           的活动。动物的行为常常表现为各种各样的      。
2.哺乳动物的运动系统是由     、        和           组成。
3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。
  1是          ；2是          ；3是          ；
4是          ；5是            。
4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？课本45
  强大的运动能力有利于动物           、             、                、         
      以适应           。

三、自主学习，合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1.观察教材P42-43家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？

2.观察教材44肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？

3.阅读教材P43-44第一、二段及观察图5-33，回答下面两个问题：
（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？

（2）运动是怎样产生的？

4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？

5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？
6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。

四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：
1.本节课你的收获是：
2. 教师小结：
六、课堂反馈检测：
1.哺乳动物的运动系统是由（    ）组成。
A.骨和肌肉    B.骨骼和肌肉    C.关节和肌肉    D.骨和关节
2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是      )
A.机械刺激      B.电流刺激       C. 神经传导的兴奋       D.大脑的意识
3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在      )
A.同一块骨上    B. 两块骨上    C.多块骨上     D.至少相邻的两块骨上
4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（   ）
A.力的作用    B.杠杆的作用      C.支点的作用      D.调节的作用
5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（    ）状态；手臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌又分别处于（    ）状态。
A.同时收缩  B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张  C.同时舒张  D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
6.请据右图分析回答问题。
（1）图A表示_________动作,图B表示的
动作是____  _   。
（2）①是________,在图A中处于_______
状态；②是_____    ，在图A中处于_______
状态；图B中①和②的状态分别是___   
和__      。
（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是
[  ]___     ，处于舒张状态的是[  ]___      ，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是[  ]____     ，处于舒张状态的是[  ]_____      。
（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于___     状态。
（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_________关系。